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文档简介

小闹钟说课稿（北师大版一年级下册第十三单元）单位：华西镇东阳小学姓名： 张 海 霞时间：二零一七年四月小闹钟说课稿1、 说教材小闹钟是北师大版小学一年级下册第十三单元关于时间的一篇童话故事，文中的小闹钟富有爱心，热心助人。猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班；小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼；小熊虽然有睡懒觉的坏习惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。三个动物都懂得要珍惜时间，他们都和小闹钟成为了朋友。这篇童话故事告诉我们，要珍惜时间，合理地利用和支配时间。二、说教学目标1.认识本课的18个生字，知道多音字“行”的读音和用法。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。三、说教学重点难点1、认识18个生字，能有感情地朗读课文。2、教育学生要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。四、说教法教学中，我遵循以教师为指导，学生为主体的原则，将教师、学生、文本、生活有机结合，不断激发学生学习的兴趣，点燃学生思维的火花，以便达到抓住重点，突破难点的目的，力求更好的完成教学任务。五、说学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生” 的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，注重朗读，让学生在阅读中养成动手动脑的良好阅读习惯。六、说教学过程一、导课用猜谜语导课，激发学生的学习兴趣。二、认读生字1、 利用板书资源用闹和钟两个字组词，拓展学生的词汇量2、 读课文之前让学生说出不认识的字如何解决，教学生用“拼”、“问”、“查”、“查”等办法解决。3、 认读生字，利用不同形式的朗读，加强学生的记忆。三、理解课文给学生充分的时间朗读课文，利用多种形式的朗读，和教师适时、适度的评价，激发学生的阅读兴趣。结合语境，引导学生在读中感悟，训练学生的语感，通过讨论交流，理解：小闹钟 “不能闹” ，是因为他知道猫头鹰很辛苦，要让猫头鹰好好休息。小熊决心要改掉睡懒觉的坏习惯，但需要小闹钟的提醒。小闹钟看到6点半了，小熊还没起床，就 “使劲闹” ，终于把小熊闹醒了。在小闹钟的帮助下，小熊改掉了睡懒觉的怀习惯。使学生体会应该怎样珍惜时间，同时培养学生个性化朗读理解的能力。4、 说板书设计5、 本课的板书采用了简洁明了的形式，重点突出，加深了学生的理解和记忆，
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