浙江省温州市瓯海区实验中学七年级历史与社会下册《2.2 不同角色的相互理解》教案 人教版.doc

2.2 不同角色的相互理解教案相关以往知识：_教学内容和方法：_个性化教学思路及改进建议：_一、教学目标_1、知道沟通与理解的重要性，基本掌握沟通与理解的基本方法。2、通过游戏“好朋友，猜猜猜”和情景表演，领悟和体验其中的道理。3、体验到友情与沟通、理解的重要，重新审视自己的人际关系。 二、重点难点教学重点：了解和体验沟通与理解的重要性。教学难点：在生活中运用沟通与理解的基本方法。三、预设教学流程新课导入在社会舞台的不同生活场景中，我们曾经、正在、将要扮演多种不同的角色。有些角色是与生俱来的，有些是社会规定的，有些是我们可以自己选择的，无论哪种角色，都意味着在相应生活场景中的责任、义务。在我们承担、选择了角色的同时也要承担起相应的责任，这样才能成为生活舞台的生活场景中的合格成员。由于有些角色具有可选择性，并非必然承担，我们就要通过对自己正确、全面的了解，通过对角色意义的深入了解，慎重选择，选择之后努力扮演好自己的角色。在这个世界上，人与人是不同的，思想的不同、职业的不同、观念的不同等等，正是这些不同的人们，形成了色彩纷呈的人类社会。新课教学1、不同社会角色之间因观念不同会对同一事物产生不同的看法。读p14 图5-13，分析出现这种差距的原因，并说明该怎么办？2、生活需要沟通与理解游戏“好朋友，猜猜猜”。首先请全班同学两两自愿“结盟”为好朋友，并彼此不再与其他同学“结盟”。然后填写“关于你的好朋友”和“关于我自己”的“七个之最”1最喜欢的动物是：_ 2最喜欢学习的科目是：_ 3最大的爱好是：_ 4最大的愿望是：_ 5最大的优点是：_ 6. 最爱看的书是（类型、书名）： 7最讨厌怎样的人：_ 请一对好朋友两两结合核对答案，并统计答对多少。教师统计全答对的同学有几人，答对6个的有几人，直到一个也没答对的有几人。问题：（1）出现这种现象说明了什么？（2）举例说明沟通与理解有什么作用？3、如何沟通与理解情景表演：生1：（怒气冲冲地走进教室，坐在座位上，将书本重重地扔在桌子上）。“气死我了！”生2： “怎么了，干吗生这么大气！是谁惹了我们的李大公子呀？”生1：“你说我今天多倒霉，我和七班几个男生在教室前面刚踢了两脚球，没想到就让班主任给看见了，把我叫到办公室，说：学校有校园内不能踢球的规定，你知不知道？我说：我知道，但我们会注意安全的。他说，因教室前场地小，以前有过因为踢球造成伤害的事件，以后不能再踢了。还说：你看，咱们班谁在教室前野跑呀，还有五分钟就该上课了，准备一下课上用品，就该打铃了。你说他不是跟我找茬吗！气死我了！” 生2：“班主任在办公室里这么批评你，你肯定心里不好受，换了我，我也会挺难接受的。”（表示理解，换位思考） 针对这件事，你怎么看？教师归纳：做到有效地沟通与理解要控制好自己的情绪，客观地分析事件，婉转表达。与他人有效地沟通与理解是一种能力，其中有技巧，需要我们在生活中有意识地培养与锻炼。（1）要倾听。就是要让对方把事情、原因、心情充分表达出来，不要随意打断，妄下结论。（2）要理解。就是要对他当时的心情表示真诚的理解。（3）积极思维。就是将一件事的另一方面展现出来，全面认识事件本身，挖掘积极意义。（4）换位思考。就是要设身处地站在对方角度考虑问题。 阅读p15 “王丽的故事”和“腰鼓队的故事”，并完成故事后面的问题。4、相互理解的意义 让学生列举在日常生活中遇到的实际问题，说说沟通与理解的现实意义。四、板书设计 1、不同社会角色之间因观念不同会对同一事物产生不同的看法。2、生活需要沟通与理解3、如何