11.第十一课__财富.doc

第十一课 财富【教学目标】1.知识目标：（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。（2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。2.能力目标：（1） 学生能用重点词造句，组成词组。（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。3.德育目标：（1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。（3）通过学习课文，让学生学会怎样用自己的行动给自己和他人带来幸福。【教学重点】（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。【教学难点】（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。【教学方法】（1） 精讲多练，讲练结合。 （2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。【授课时间】第十一周（05月06至05月11日）【课时安排】第 一, 二 课时 词语学习第 三,四 课时 学习课文(一)第 五 ,六 课时 综合练习:第 七,八 课时 学习课文(二),词语周次第十一周时间第一,二节授课时间授课班级课 题第十一课 财富 新课题目第一,二课时 讲解运用词语 教学目的与 要 求一、知识目标自学并掌握好本课的“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语，灵活应用重点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。二、能力目标通过学习本课的词语使每个学生完全掌握并理解重点词语的意思，能够灵活运用词语造句。三、德育目标培养学生自小自尊、自爱、自强、并学会给他人幸福的良好品德。教学重点1、掌握“乞讨，刁难，革履，连同，堆，凭，接受”等词语并灵活应用。2、要求学生能灵活运用重点词语。教学难点1、 掌握词语的运用范围。2、 联系生活实际，围绕“高尚的施舍”的论点进行思考。教学方法讲解法，练习法。教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课关于人的高尚问题大家有所意识了吧？那今天我们一起来学一学关于这方面的一部分重点词语吧！教学过程教学过程教学过程一、教学内容（1）板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）讲解并纠正学生解释错的有些难词。【词语】：陈旧 【注音】：【释义】过时，旧。例： 教室里的桌子都是陈旧的。【词语】：沏 【注音】：q 【释义】：泡，冲。【词语】：更新 【注音】：【释义】：陈去旧的，换成新的。【词语】：才干 【注音】【释义】：办事能力。【词组】：熟识 【注音】：【释义】：熟悉。【词语】：凭 【注音】：png【释义】：靠在东西上。依靠，仗恃。根据。证据。由着，听任。 例： 凭栏 凭吊（对着遗迹怀念） 凭借 凭靠 凭信 凭票入场 凭据 文凭 凭空 凭证 空口无凭 任凭 听凭【词语】：转换 【注音】：【释义】：改变，改换。 例： 汽车转换方向，朝城里驶去。【词语】：改革 【注音】：【释义】：把事物中旧的，不合理的部分改成新的，能适应可观情况的。例： 改革开放是一个国家政策。2、 课后练习 找朋友，区别形近：（1）吃( ) 乞( ) （6）气( ) 汽( ) （2）钱( ) 线( ) （7）讨( ) 衬( )（3）同( ) 筒( ) （8）堆( ) 推( ) （4）凭( ) 任( ) （9）连( ) 车( ) （5）度( ) 渡( ) （10）荡( ) 汤( )三、课后小结 布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕“高尚”的主题进行思考。 在以后的检查过程当中，要注意引导学生发现问题，总结学习的方法和经验，尽量孤苦学生自己解决问题，我不会讲的太多。四、板书设计五、作业 1、用重点词语造句（笔记本）。 第二课 高尚的施舍1、晃荡：向两边摆动。2、乞讨：向人要钱要饭等。3、刁难：故意使人为难。4、革履：皮鞋5、连同：连；和。6、凭：靠在东西上。依靠，仗恃。根据。证据。由着，听任。7、堆：累积在一起的东西。累积在一起，聚积在一起。量词，用于成堆的物或成群的人。8、接受：对事物容纳而不拒绝。【近义词】: 接管2、完成练习册第5、6页（1、2、3题）。 3、预习朗读课文。课后反思: 批课人签字： 周次第十一周时间第三,四节授课时间授课班级课 题第十一课 财富 新课题目第三,四课时 理解课文1教学目的与 要 求一、知识目标 引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。二、能力目标能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。三、德育目标通过学习课文，让学生学会如何去做一个真正的好人。教学重点理解课文分段大意和中心内容。教学难点总结课文中心内容。.教学方法点拨法教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课“人尚有自知之明”这句名言大家听说过没有？你们以为人的高尚在哪里？教学过程教学过程教学过程一、串讲课文1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结。2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、总结本文分段大意。 本文共有7个自然段，分为四个大段：二、要求学生带着下列问题阅读课文1、徐厂长的家是怎样的？ 2、为什么说：书就是徐厂长的命？3、徐厂长是怎样读书的？ 4、为什么说和徐厂长谈话是一种享受？5、本文的中心思想是什么？三、运用课文学习句型 、“少说”，表示“至少”，最低限度的说法。 例： 我在电脑上每分钟少说也能打50多个汉字了。 2、“的是”： 意：“的是”提示后面的内容。 例： 美中不足的是，房间有点小。 美中不足的是，字迹太潦草。3、“照不误”： 例： 家里都堆不下了，可他还是照买不误。4、“对”： 意：有些动词的动作又方向性，一般在动词前加介词“对”、“向”、“朝”。 例： 妈妈语重心长的对我说：“要好好学习，天天向上。” 我们向英雄致敬。阿里木精神饱满地朝学校走去。第一段（第19自然段） 老徐是北京印染厂厂长，高级工程师，一位很有名气的企业改革家。他住的楼房是五十年代的建筑，样式，颜色都显得很陈旧。注意：故事发生的时间、事件记述与人物心理活动描写使用的语句和所用的语气。 第二段（1014自然段）我站在书柜前，看见里边有不少中外名著，就像发现新大陆佌的喊了起来：哦，徐厂长还看小说呀？注意：人物心理活动描写的语句和所用的语气。第二段（1523自然段）在我熟识的朋友中，很多人也爱买书，可是，有些人把书买来，并不认真读。注意：人物神态描写的语句和所用的语气。（要观察与以往的描写有什么不同之处。）二、初步感受这篇议论文所要表达的内容。 先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。三、课后小结 在今天这个各种观念碰撞的时代里，我们更需要关注自己内心世界的丰富和健康发展。 五、板书设计1.回答下列问题。1、徐厂长的家是怎样的？ 2、为什么说：书就是徐厂长的命？3、徐厂长是怎样读书的？ 4、为什么说和徐厂长谈话是一种享受？5、本文的中心思想是什么六、作业1.背会课文，并学会叙述。 2.做练习册7、8、9页。课后反思: 批课人签字： 周次第十一周时间第五,六节授课时间授课班级课 题第十一课 财富 新课题目第 五,六 课时 练习 一,二 教学目的与 要 求一、知识目标 通过做练习巩固所学的词语，句子和课文。二、能力目标完成练习提高学生的综合素质同时提高学生的表达能力，能用真是交际中的情景进行对话和交际能力。三、德育目标通过真实交际让学生知道感恩并有责任感。教学重点1、做练习，能正确地读，说，写。 2、独立思考练习中的问题，练习中的习题要理解的基础上做完。教学难点辨别形近字和意思相近的词语。教学方法练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。教具课本、黑板、粉笔、教案导入新课 我们已经学完了关于人的高贵和真诚的两篇文章，那现在哪一位同学给大家讲一讲在这方面感人的故事。教学过程教学过程教学过 一、在课堂总结全课练习的完成情况，有困难老师帮助解决。2、 书后练习 1.用指定的词语完成句子。（1） ，才能适应时代的变化。 （更新）（2）轮到我发言了， 。 （滔滔不绝额）（4）我接过奖状， 。 （鞠躬）（5）新建的旅游区为了吸引游客， 。（开发）2.模仿造句（1）不愿就不何必： 答：不愿将就不讲，干嘛在这里浪费别人的时间。（2）的是： 答：美中不足的是，她只有一只腿。（3）把从： 答：你把我从单位叫过来，是为什么呀？（4）对： 答：我们对我们学校的领导有意见。 练习二2、根据课文内容判断正误：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 三、真实交际生活中许多人都愿意帮助别人，但在帮助别人的时候，一定要注意方法，要考虑哪一种方法最有效。请大家讨论一下几个问题：情景1：怎样帮助学期上有困难的同学？情景2：怎样帮助生活困难的同学？情景3：怎样帮助身残或有病的同学？四、课后小结一边做练习一边进行纠正，对本课知识进行巩固和理解。在检查过程中，要注意引导学生发现问题，总结学习方法和经验，尽量鼓励学生自己解决问题，教师不宜讲解的过多。五 板书设计第十一课 财富1选词填空：感动 感激 激动 激励(1)同学们听了战斗英雄（ ）人心的报告后，都深受（ ）。 征服 克服(2)中国登山队( )了重重困难，终于（ ）了珠穆朗玛峰。 顽强 坚强（3）（ ）的武警战士个个都有（ ）的战斗精神。 减轻 减少（4）老师注意（ ）作业量，同学们过重的课业，负担（ ）了.7、 作业1、要求完成笔记本作业；要求完成的内容：词语大意、造句、复述课文，部分练习。2、预习课文二的词语；课后反思: 课后反思: 批课人签字： 周次第十一周时间第七八节授课时间授课班级课 题第十一课 财富的警示 新课题目第七,八课时 学习课文2,词语 教学目的与 要 求一、知识目标主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。二、能力目标能够流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。三、德育目标了解生活杂感类文章写作的基本方法，喜欢读这类作品并能进行模仿写作。教学重点要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法串讲法教 具课本、黑板、粉笔、教案，图片提前测评口头提问学生背诵课文情况导入新课 上新课之前我问一问一个问题：一个人的高尚能否显现出他 的精神世界？教学过程教学过程教学过程一、教学内容1、先让学生预习课文。2、老师范读、领读一遍，学生注意听。3、让学生全班齐读，分组读。4、纠正学生读错的词语。 二、要求学生带着下列问题阅读课文1、布查特夫妇为什么要建花园？2、布查特花园是怎样建起来的？3、人们为什么来布查特花园？4、罗伯特是怎样成为富翁的？ 三、重点字、词语例释 （1）逃难：为躲避灾难而逃往别处； 例：路上到处都是逃难的人群。 （2）显然：容易看出或感觉到；非常明显。同“显见”。 例：问题很显然。 （3）派活儿：分配、安排工作、事情做的意思。也做“派工”。 例：生产队长刚给大家派了新的活儿。 （4）赞赏：赞美赏识的减缩词； 例：大家对他的才干十分赞赏。 （5）僵硬：（肢体）不能活动，与“柔软、灵活”词义相反。呆板；不灵活； 例：天气太冷了，我的两条腿都冻得僵硬了。 工作方法僵硬。 （6）许配：指旧时女子家长做主，跟某人订婚； 例：她早已许配了人家。（7）片刻：指极短的时间；一会儿； 例：稍等片刻 （8）尊严：尊贵庄严的减缩词；可尊敬的身份或地位； 例：他走到尊严的墓碑前，跪了下来。 我们必学维护法律的尊严。（9）富翁：指拥有大量财产的人； 例： 他是一个百万富翁。 我想嫁给一个百万富翁。 四、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。6、 课后练习 1、根据课文内容组成词组： 面黄肌瘦 骨瘦如柴 狼吞虎2、根据课文内容判断正误：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 七、课后小结 课文二学习是泛读课文，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生字、词和疑难句式讲解，引导学生自己理解课文内容。 八、板书设计第十一课 财富的警示回答下列问题：1、布查特夫妇为什么要建花园？2、布查特花园是怎样建起来的？3、人们为什么来布查特花园？4、罗伯特是怎样成为富翁的？