整式乘法 (2).doc

同底数幂的乘法作课反思数学组张丽君这一个月中，我参加了学校组织的课改展示课和课改优秀课例展示活动，优秀不优秀不敢妄言，但从中学到了很多东西和得到了锻炼，自己得到了提高。下面我就这两节课上过之后的一些想法进行一下反思。本着学校这项工作的指导精神，主要想研究心得课堂模式，体现小组合作。在课堂流程上，我采取了一些做法：（1）课前回顾，数学学习是一个从简单到复杂，由易到难，由浅到深的螺旋式递进加深的过程，所以在一节新课之前对前面所学的内容进行回忆巩固，对这一节课所需的储备知识进行准备，这对新的一节课的学习是非常必要的，起到了承上启下的作用，使学生学习起来心中有数。（一般控制在五分钟之内）由学生前天下午准备好，然后我进行针对性指导，查缺补漏，尽量完善。然后抄到黑板上供同学们当天复习准备。（2）作业纠错：（订正）。在我的课堂上一般没有这一块内容。对作业的纠正反馈，一般我都利用当天下午学生上自习课的时候，到班辅导时进行作业的点评和纠错，所以就减轻了在第二天上课时的负担。学生也能在学习的当天对自己的易错点进行消化反思，不仅即时，而且有效。上课时，从这一环节开始，小组的竞赛积分就开始了。（3）展示学习目标：一般采用静读模式。（4）学习指导：在前一天布置学生预习课文，在课上让学生翻到所学内容，教师编写好针对各部分内容的问题，教师读出这些问题，指导学生这些问题是针对哪一部分课文进行发问，引起他们的思考。然后让学生先独立思考这些问题，然后把自己有困难的问题提交给小组长，小组长组织本组同学进行讨论。在这个过程中，教师巡回指导调查，发现学生中的问题，在后续的教学内容中重点突破。但是，如果尽有学生讨论的话因授课内容的难易程度不同，学生的反应时间、理解程度不同，这个时间很难把握。（5）探究活动：一、二、三等。实际上是针对刚才的自学指导问题逐一解决。在这一过程中，逐步揭示和体现本节教学目标。在这一过程中，教师要注意哪些内容学生通过自己的学习能够理解和展示出来的，哪些还需要教师引导。开展学生展示和点评，这是加分比较集中的环节，这是一个充分体现教师的主导和学生的主体作用的环节，也是发挥小组合作学习的有利时机。（6）挑战自我：这一环节可以设计到上一个环节中，也就是练习反馈，此环节还是学生展示、互评。（7）中考有约：其实也是练习环节，让学生逐步熟悉中考题型，了解中考热点以及难易程度，逐步拉近与中考的心理距离，削弱神秘感，和对中考的惧怕感。（8）课堂小结：一般来讲，这一环节，教师们都很难在课堂上充分展开小结，时间总显得很短促。也可能因为我校一节课是40分钟，若再有5分钟会更好；就学科特点而言，数学课既有理性思维的难度，又有动笔运算的繁琐、计算的庞杂，这些本身就是很需要用时间的事情，往往显得时间就更拮据了，如果时间允许，我非常愿意进行这样的课堂小结。一按知识、方法、思想三方面对数学课的学习进行小结。而且是让学生小组合议后展示出来，其他组补充。而关注学生的学习习惯和思想情感上总结：比如设计如下问题：（1）本节课自己的表现回答问题几次，做了几题。（2）本节课值得我学习的同学是谁。（3）通过本节课的学习我觉得。（9）布置作业：注意基础与综合相结合。以上就是我这次作