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冬天是个魔术师 _教学设计 薛君伟一、 这节课我们继续学习冬天是个魔术师 板书课题二、 新授1、孩子们，喜欢魔术吗？薛老师也会变魔术，不信你看出示大屏幕（青蛙、刺猬、蛇、熊）呼变！大屏幕（这些动物全没了）。谁来说一说，老师变了一个什么魔术？课文是怎样写的？课件 读说冬天这个魔术师变了一个什么魔术？还有那些动物被变没了？（燕子、蟾蜍、蜻蜓、蝴蝶、苍蝇、蚊子.）除了这些动物之外还有什么变没了？（树叶、花、草、扇子、冰糕、遮阳伞）我们也仿照课文说一说，小组内先说，再指名说。你觉得冬天这个魔术师怎么样？怎么读才能让大家感受到它的神奇？2、冬天这个魔术师的神奇不止这些呢，如果你也是个魔术师，你想变什么？ 快看看课文是怎样说的。读 说 还有什么变白了？（房子、小山、马路、操场、田野、大汽车）你也仿照课文说一说。3、冬天这个魔术师的本领岂止这些，你还能帮他变什么魔术？你可真厉害，和书上变得一样。大家快来读一读。让我们一起看一看课件（湖面结冰图片）你觉得他变得怎么样了？（好看、美丽、漂亮）喜欢他吗？我们一起读一读让更多的人喜欢它。那他是不是一块真的大玻璃？对。是像一块大玻璃而不是真的玻璃，这样的句子有个名字叫比喻句。这样一说我们就更清楚的想象出他的样子了。他觉得冰面像大玻璃，你觉得他还想什么？（大镜子、山水画、壁画、）那让我们也来说一说吧，他“呼”地一吹，湖面很快便成了你能仿照课文说一说吗？（松树变成了白塔）想一想，是谁变的？你觉得他怎么样？4、谁还想当魔术师，你想变什么？看看课文读一读吧？你能仿照课文说说吗？（人们赶紧跑到火炉边、暖气边、热炕上棉鞋、棉裤都跑出来，人们走路更慢了，变笨了）5、你喜欢冬天这个魔术师吗？那就来夸夸他吧。冬天的本领真大呀！真呀！三、 冬天这个魔术师本事真大，相信你们的本领更大。他还有可能变什么？小组练习说一说，那组来说一说冬天这个魔术师还能变什么魔术？春天、夏天、秋天也是一个神奇的魔术师，快来说一说吧。四、 作业：把冬天这个魔术师的魔术说给爸爸、妈妈听。五、 板书设计 冬天是个魔术师 青蛙 变没 大地 变白 本领真大 湖面 大玻璃 人们 变胖 冬天是个魔术师教学反思薛君伟本节课我能充分利用教材，以课文为载体，让孩子们通过学习课文，理解了冬天这个魔术师的本领大，知道了大自然的神奇。而且培养他们浓厚的学习兴趣。不但学习了生字词，还理解了课文的内容，而且有了一定的说话的能力。从文本入手开始练习仿说，一段一段的说，后来小组合作大家分工说，练习了孩子们的口语表达能力，培养了他们的想象能力，大家积极参与，主动去说，有话可说。最后孩子们还能发挥想象说出了春、夏、秋、冬四个季节的不同，使孩子们更加热爱神奇的大自然，了解冬天的特点。激发了他们学习语文的兴趣。如果能让孩子们走出文本，放飞想象力，效果会更好。 冬天是个魔
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