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文档简介

一年级下册9两只鸟蛋（第一课时）教学设计教学目标1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”远、连”6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点 ：认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。 教学难点 ：认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。教学过程：一 揭示课题，激发学主动生学习的愿望。板书;9 两只鸟蛋 今天，我们要学习一首小诗，这首小诗写了一件与两只鸟蛋有关的事。师：谁会读课题？（指名回答）师：你是怎样认识“蛋”字的？（指名回答）师：谁会用蛋字组词？（指名回答）师：要想知道这件有关两只鸟蛋的事我们就来读课文。二: 初读课文学习生字。1. 教师范读课文。2. 自读课文（借助拼音，读准字音，读通句子。）3. 小组合作，画出生字，读一读。4. 出示“我会认”的生字，（带拼音）齐读，小组读，同桌互读。5. 去掉拼音读一读。齐读，小组读，同桌互读。6. 识字归类：出示提手旁的字说一说，读一读。7. 把生字放到词语中读。（出示词语：鸟蛋 取下 凉凉的 一定 捧着 连忙 轻轻地 仿佛 抬头 投向）采用齐读，小组读，同桌互读的形式进行学习。 三、学写生字。1. 出示“我会写”的生字读一读，说一说。2. 给生字组词，并用喜欢的词语说一句话。3. 分析字形，记住字形。4. 重点指导书写半包围结构的字。5. 指导学生在田字格中正确的书写生字。6. 学生进行描红，书写，教师巡视指导。四、再读课文了解大意。1齐读课文。2说一说这首诗讲述的事。（一件与两只鸟蛋有关的事）五：小结这节课我们了解了有关两只鸟蛋有关的事。并掌握了课文的生字。大家都表现的很
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