Module6unit2HappyHalloween教案.doc

Module6 unit2 Happy Halloween教案一、教学目标：（一）知识目标：1、学习新词和词组：today,come in, of course（二）能力目标：运用句型：Can I have some_?并学习其肯定回答的另一种方式：Yes, of course.或直接用：Here you are.（三）情感目标：1、了解西方传统节日万圣节的风俗习惯。2、加强师生，生生之间的互动和情感交流，使他们乐于开口说英语，乐于参与课堂活动，培养学习的自信。二、教学重、难点：1、学today, come in, of course及答句：Yes, of course.2、能熟练地运用Can I_?句型三、教学过程：Step1 Class Opening1.出示一些食物请学生说出名称，复习：soup, fruit, sweets, bread, biscuit等操练形式：单个生说，全班齐说，拼出字母（设计意图：回忆已学单词，巩固旧知，为新授做好铺垫）2.出示一个简单的chant，让学生试着念出来：Soup,soup,soup.Can I have some soup?Can I have some soup?Yes,yes,yes you can.You can have some soup.Fruit,fruit,fruit.Can I have some fruit?No,no,no you cant.You cant have some fruit.在此基础上换另几种食物再次chant一两遍请单个学生换说其它食物（设计意图：让学生在有韵律感的节奏中综合复习已学单词和句型，发挥他们运用知识的能力，为接下来的授课做好准备，提高学生听课兴趣。）Step2 New Concepts1.告诉大家今天将认识一个节日叫：Halloween提问学生是否知道这个节日的中文名称（万圣节）将该词带读两遍并提示其节日单词首字母要大写请1名学生诵读一段教师事先准备的万圣节介绍（略）（设计意图：既是情境引入也是介绍主题，由学生来介绍能较好的吸引学生的听课注意，使孩子们了解万圣节的背景及他国节日习俗。）2.询问学生：“万圣节快乐！”该怎么用英语说，以此出示课题M9 U2 Happy Halloween!并与全班齐读题目3.出示大挂图，情境介绍：Let find out how is Toms Halloween.播放录音要求学生听课文并理解内容本文摘自儿童网站()（设计意图：情境引入，锻炼学生的听英语，理解课文的能力）小精灵儿童(/)4.教师出示主要句型带学生练读：Can I come in? Yes, of course.操练模式：跟读，分组读，请学生站到门外演示并请班内学生配合（自愿生在门外问：Can I come in?全班回答：Yes, of course.教师可拓展回答：Come in,please.）出示重要句型：Can I have some_? Here you are.并带全班操练操练模式：跟读，与单个学生对话并用动作演示提示学生若想问得更有礼貌一些可在问句后加please同桌学生利用课本活动4的食物图片用Can I have some_?句型相互提问（设计意图：尽量多元化操练活动，有师生互动也有生生互动，使他们学会新知，突破重点，也能加强他们的口头表达及口语交际，语言运用能力。）5.带领学生读课文读的过程中理解并学习单词today(板书)6.综合操练：Halloween Party小精灵儿童(/)告诉学生我们将举办一个 Halloween party，亮出一些Halloween present（教师事先准备的糖果花生等）。请一名学生扮演小捣蛋（给他戴上鬼脸头套），该生须在教室外面敲门并与教师对话：S: Today is halloween. Hello, can I come in?T:Yes, of course.S: Can I have some_?T: Here you are.S: Thank you.T: Happy Halloween.教师与自愿学生演示过一轮后可把舞台交给学生互动表演4人小组利用准备的食物小画片组内表演“Today is Halloween.”（设计意图：综合操练的目的是为了使学生能综合运用一堂课所学的新知从而巩固学习的目的。结合课文内容和生活场景采用表演的环节是为了将课本知识还原到日常生活，学用结合，使学生体验到英语学习的真实目的。）评价方式：按大组分为1，2，3，4组在黑板上进行评价，各环节教师可给予Stickers（贴纸）奖励，可奖给整组也可奖给表现优秀的个人，个人的贴纸也计入整组成绩，最后累计共获得贴纸最多的组即为winner（设计意图：小组竞赛制度