《大禹治水》说课稿.doc_第1页
《大禹治水》说课稿.doc_第2页
《大禹治水》说课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大禹治水说课稿【说教材】大禹治水是苏教版小学语文二年级上册第六单元第14课，文章主要写了大禹治水的过程，让学生感受大禹的无私奉献，舍小家为大家的崇高品质。全文共四个自然段，第一段写：洪水的危害。第二段写：大禹怎样治水的。第三段写：大禹三过家门而不入的故事。第四段写：大禹制服了洪水，成了代代相传的英雄。【说教学目标】根据新课标要求，针对二年级学生特点，第一课时的学习目标如下：1.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读课文。2.会读、会写本课的17个生字，认识1个偏旁。3.初步理解课文内容，感受大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄。【说教学重、难点】根据第一课时特点，我确立的教学重点和难点如下：1.正确、流利地朗读课文。2.初步感受大禹无私奉献的精神。【说学情】古代传说是学生感兴趣的，但其中的英雄形象很难在学生心中树立，这是时代的局限。为此，我力求在第一课时就让“大禹”的伟大形象在学生心中确立，怎么办呢？利用多媒体，要学生从一开始就牢记“大禹”的名字，并用书上的插图作为幻灯片的背景，让大禹的形象深入学生的内心。【说教学方法】在教学本课时，试图使用如下的教学方法：多媒体教学法、小组讨论法、竞赛法等等。总之，想让学生在轻松、竞争的氛围中学习新知，陶冶情操。【说教学过程】一、导入1.（出示禹的图片）这是谁？告诉你们，他是我国古代一位英雄的名字，（板书“大禹”）通过预习，你知道他做过什么？（板书“治水”）2.齐读课题，你想了解什么？可以同桌交流。（相机板书：为什么？怎样？结果？）意图：用图像导入，吸引学生的注意力，同时，自然结题。学会质疑是教会学生的学习方法，力争做到：学生想了解的正是老师要教授的。二、初读课文（一）自读课文要求：认真拼读生字，把课文多读几遍，难读的句子多读几遍。意图：学生有疑问后会迫不及待地想找到答案，这时，让他们自己读书，满足了这种需要，同时，自读课文也是在训练学生的自学能力。（二）消灭“拦路虎”1.看书上的字，一齐拼读。2.出示生字卡片，小老师领读。3.一口喊出这个字。（齐读、开火车读）意图：学习生字可以灵活机动，有学生齐读，有指名读，有开火车读还有小老师领读，形式丰富，学生感兴趣，学起来不枯燥，自然效果佳。三、读书比拼1.师生大擂台（分别读一句。）2.下面，老师来做裁判，我们来一场男生女生大比拼，看看我们班的女生读书棒，还是男生读得强。意图：采用竞赛的形式，让学生在比试较量中做到把课文读通顺、读流畅。四、解决问题现在，黑板上的问题你弄明白了吗？课文中就有答案，找一找，并用“”画出相关的句子。意图：学生的质疑不是形式，此环节要学生在文中找答案，既读了书，又学会了整理答案的能力。六、做操写字看着这些字你想提醒别人注意什么？（相机写出这几个字）意图：学生并不喜欢写字，在动笔前让学生动起来，做做写字操，活动了手指也调动了学
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论