小学数学2011版本小学四年级轴对称教学设计 (6).docVIP

轴对称教案云南省保山市实验小学微课制作者：杨晓东教学内容：人教版小学四年级数学下册第82-83页内容。教学目标：1.通过生活中的实例进一步使学生理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征。2.使学生能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。3.体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。重点难点重点：能识别对称轴图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。难点：掌握轴对称图形的特征和性质。教学设计一、轴对称图形概念的理解1.展示教材第82页上的10幅图案，引导学生通过观察得到这些图案都是轴对称图形。2.动画演示剪纸图案沿一条直线对折的过程，加强对轴对称图形概念的理解。二、轴对称图形的特征和性质1.出示例1。2.先确定小树图案是轴对称图形。3.通过数方格引导学生发现对应点到对称轴的距离相等。4.通过画一画引导学生发现对应点之间的连线垂直于对称轴。5.小结轴对称图形的特点。三、根据对称轴画出轴对称图形的另一半1.出示例22.先确定关键点。3.根据对应点到对称轴的距离相等这一性质，通过动画演示确定对应点。4.顺次连接各对应点，画出轴对称图形的另一半。5.小结画法。(1)确定所给图形的关键点。(2)在对称轴的另一侧找出各关键点的对应点。(3)按照所给图形的形状顺次连接各对应点。 四、欣赏著名建筑物的对称美展示世界著名建筑的对称美五、课堂小结1.轴对称的性质：对应点到对称轴的距离相等；对应点的连接垂直于对称轴。2.轴对称图形的画法：(1)找出所给图形的关键点。(2)确定关键点的对应点。(3)顺次连接各对应点。轴对称教学设计说明与反思云南省保山市实验小学微课制作者：杨晓东教学内容：人教版小学四年级数学下册第82-83页内容。教学目标：1.通过生活中的实例进一步使学生理解轴对称图形，探索轴对称图形的特征和性质。2.使学生能在方格纸上画出一个轴对称图形的另一半。3.体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。重点难点重点：能识别对称轴图形并能确定它的对称轴，能在方格纸上画出一个轴对称图形的另外一半。难点：掌握轴对称图形的特征和性质。【微课设计说明】本节课的重难点是轴对称图形的特征和性质，要想让学生通过观看视频后能够轻松学懂，我主要在以下几个环节下功夫：1、注重新旧知识的衔接，三年级学生就已经认识过轴对称图形了，但要让学生轻松掌握轴对称图形的特性还必须再次回顾旧知，在这一环节的设计上我采用了动画演示帮助学生更好地理解轴对称图形的特征：沿某一直线对折后，直线两侧的部分能够完全重合，即对应点相互重合、对应线段相互重合、对应角重合。2、紧密联系教材，本节微课的内容设计都是依托教材，结合学生的认知水平，精心设计较为完备的知识点讲解，突出教学重点，突破教学难点。3、注重整理与应用相结合。把空间与图形的主要内容加以呈现，注重知识的应用，引导学生综合运用学过的数学知识和方法来解释生活的现象、解决简单实际问题，增强解决问题的能力和反思意识。4、采取技术手段，使图形的演示到位，使微课变得更加直观，便于学生理解和掌握。5、背景音乐的精心设计，让学习不在枯燥，使学生能在轻松愉悦的情境下学习。6、联系生活，设计能充分体现对称美的世界著名建筑，让学生在学习和掌握知识的过程中，体会轴对称在现实生活中的广泛存在性，感受数学的应用价值、文化价值和美学价值。【微课设计反思】本节微课的设计切合学生的认知水平，内容设计科学合理，能够采用技术手段达到图形的变化和演示到位，教学重难点突出，使学生学习起来很轻松，有助于学生掌握所学知识。本节微课注重联系生活，注重学生的体验和感受，注重培养学生的审美情趣。微课制作的目的是让学生观看的，所以在设计时采用背景音乐，目的是给观者一个轻松愉悦的学习