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文档简介
人物鲜活来对话教学设计教学环节(如:导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构)教师活动学生活动信息技术支持(资源、方法、手段等)情境导入1、师:通过课前欣赏图片让学生感受有文字对话与没文字对话的不同效果。让学生明白漫画中有文字的重要性,进而引出本节课的主题人物鲜活来对话。 2、通过教师展示课件(一张有文字对话的漫画和一张没有文字对话的漫画),让学生产生对比。学生观察、欣赏图片后跟随教师的引导思考并回答问题。学生观察,意识到文字对话的重要性。 多媒体课件、图片 任务驱动,探究学习(1) 任务一 用文字增强图画的表达 通过画图中的文字工具,为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页,按照步骤尝试操作。(注意:图像文件要在另存为之后再输入文字,以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时,确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定,文字就变成了图像,只能通过选择工具来移动。)(二)任务二 设置字体与字号师示范并讲解:选中文字工具后,在字体设计工具条中选择适当的字体、字号,注意字体、字号与图画的风格,大小适应。(三)任务三 输入文字 在输入文字时,文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。(四)任务四 移动文字 在输入确定之前,可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。(注意:在文字确定之后,文字内容不能再作编辑,只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。)(五)任务五 设置字的形状与大小 设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示:工具条的隐藏与显示可以通过“查看”“文字工具栏”实现。(六)任务六 调整文字的位置 文字的位置有点儿偏,还有办法调整吗?(注意:文字确定之前,将鼠标移到文字输入框的边线上,鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后,即变为图像,可用“选定”工具选中文字并移动。)学生观看教师操作学生通过讨论,借助课本的内容进行操作完成任务一,为漫画添加文字对话。学生观看操作。学生根据要求,通过讨论,借助学习小助手或者课本上的内容进行操作完成任务二。 学生观看展示。学生观看讨论并回答问题。学生思考,尝试操作移动文字,体验小结。学生根据要求,借助课本的内容进行操作完成任务五,完成字体形状与大小的设置操作。学生观看,领悟。 学生根据要求,借助学习小助手或课本的内容进行操作完成任务六,掌握调整文字位置的操作。 多媒体课件、图片素材、教师演示及学生自主学习和合作探究大显身手综合本节课所学知识,解决实际问题:要求:(1)用画图工具打开宣传画,“请珍惜每一滴水”。(2) 根据本节课所学知识为宣传画添加适当的文字。教师巡视,指导学生完成任务;完成后找学生进行展示操作结果,发现问题及时纠正巩固。 学生按照要求,结合学习小助手,通过小组讨论,进行操作完成任务,实现提升、巩固作用。并为下节课学习内容起到承上启下的作用。学生观看演示学生合作探
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