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11唯一的听众教学目的:1.“听众”形象与心理的评析与探究;2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟;3.培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。教学重点:“听众”形象与心理的评析与探究;对本文揭示的人生哲理的深层领悟。教学难点:培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。第一课时课时目标:学习本文出现的生字词语,有感情朗读课文。培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。教学重点难点:学习本文出现的生字词语,有感情朗读课文。培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。教学准备:多媒体课件。教学过程一、导入新课:父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音,可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一起走进唯一的听众。二、学生交流收集的资料。三、自由朗读课文,找出易读错的字词。1易混易错字2.词语解释四、整体感知课文内容,梳理文章层次,并思考:1说一说文章主要讲了一个什么故事,想告诉我们什么道理。2文章层次家中练琴遭冷遇林中练琴遇知音舞台演琴生感慨3在遇到老妇人之前,别人对“男孩”的评价是这样的?男孩的心情有是怎样的?五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景方式:在语言创新、添加、改造的基础上,用自己的话重组讲述;直接记忆式情感诵读原文。第二课时课时目标:1.“听众”形象与心理的评析与探究;2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟;3.培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。教学重点:“听众”形象与心理的评析与探究;对本文揭示的人生哲理的深层领悟。教学难点:培养学生的关爱品质,使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐,让自己的心灵多些善意。 教学过程一复习巩固上节课内容1听写生字2选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景二深入阅读课文,并思考1唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的?“听众”来林中的前后目的是否一致?因何而改变?2“听众”的语言随着听琴的时间推移,其内在含义是怎样变化的?3“听众”的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何?使我有了信心勇气和毅力:暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。三开动脑筋想一想1当“我”初次遇到“老妇人”时,如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教授的话,“我”的情形将怎样?2根据自己对文章的理解,想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时的心理活动?3文中妹妹这一角色可以删去吗?你的理由是什么?4从老人平静的眼神中,你品味出了哪些内容?四生活故事在你的的生活中,是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”,使你
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