八年级地理试卷分析.doc

2012-2013学年八年级下册地理试卷分析一、试卷总体评价 本份试卷总分60分，其中选择题40分，综合题20分，重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。 本次试题主要有以下几个基本特点： 1强调三基，突出主干。 （1）三基-基础知识、基本技能和基本思维方法。强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不例外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分知识点的分布比较合理。 （2）突出了知识系统性。在本次考试中比较明显地表现出对知识系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。2、重点突出，四大地理区域和自然环境等各章节占的分数比重较大。 3、综合性较强。试题的综合性较强，综合题20分都有较强的综合特性，取消了填空题的这种较为死板、机械的题型。如2题，将我国的地形、河流等的特征综合在一起。4、主观性、开放性试题比重增加。各题中都涉及到了这类开放性的试题，这些试题能充分调动学生的思维积极性。 5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。综合题，一个图涉及多个知识点，要求学生能从图中迅速提取有效信息进行综合分析。二、学生在答卷中反映出来的主要问题 （一）学生基础知识不牢，概念模糊。 第14小题，有的同学选中a，有的同学选c，更有甚者选d，这个题都还有选错的，不可思议。 （二）基本原理不清，是是而非。 第19小题我国三北防护林，对分布原理不是很清楚。 （三）读图不仔细，判断失误。长江沿江地带，所示的地图非常清楚，可以直接从图上找出来，较往年的题难度降低许多，居然有学生乱填乱答。 （四）错别字现象仍然存在。 在这次考试中，错别字现象在有些同学中仍然存在。如“西气东输”写成“西气东送”等。三、对今后教学建议 （一）挖掘教材内容，拓展基础知识的教育 在中国的自然环境中，学习了气候的分布，但没有讲各种气候的特征，这就要求在学习的过程中结合学生的生活实际，有重点的讲解三种季风气候的特征，还可以有目的的讲解三者之间的区别，有利于学生的学习和掌握。 （二）加强知识的前后联系，注重基础原理的理解 根据课标，在义务教育阶段，适当降低了教学难度，主要学习地理现象，多需记忆，而理解原理性的地理知识往往又分解在不同的章节中，这些都要求教师在一定的教学阶段后及时的总结归纳，不因为八年级只是面临结业考试，而放松对基础原理的教育教学。又以中国的自然环境中的气温分布为例，夏季我国南北普遍高温，但在青藏高原，天山等地夏季的气温仍然比较低，可以提问学生，为什么？一是激发学生学习兴趣，二是与七年级所学的影响气候的主要因素相联系，讲清原因，三是让学生理解在普遍性中有特殊性，进行辨证思维的教育。 （三）走自己的路，让别人说去吧 当前初中地理教育面临许多困难。一面是学生普遍不重视，一面是课改教材系统性不强，一面是其他教师的不正确说法，很有可能极大的影响初中地理教师