小学数学人教2011课标版一年级《两位数减一位数、整十数（不退位）》教学设计.doc_第1页
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文档简介

小学一年级数学下册两位数减一位数、整十数（不退位）教学设计教学内容：教材第69页例1教学目标：知识与技能1、 使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法。2、 提高学生的观察能力、口头表达能力、归纳推理能力及发散思维能力。过程与方法引导学生经历两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法的形成过程，体验有具体到抽象的数学思想和方法。情感态度与价值观通过分组学习，培养学生的合作意识和主动探究知识的精神。重点.难点重点 理解并掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的计算方法，并能正确地进行计算。突破方法 讨论、交流和学具操作相结合的方法。难点 理解“相同数位上的数才能相减”的算理。突破方法 通过自主探究，在比较中理解。教法与学法教法 引导探究法。学法 自主探究、比较探究与交流相结合的方法。教学过程一、创设情境，谈话导入同学们，你喜欢到超市的什么专柜去逛？（学生各自说）那现在我们就到一个超市的玩具专柜去逛一逛吧。二、自主学习，合作探究（一）探究两位数减一位数（不退位）。1、课件出示某超市的玩具专柜。你能发现什么数学信息？（学生说）2、课件出示小明和小红的对话。小明在说什么呢？（学生说或读出小明说的话）3、谁能帮小明解决这个问题？学生举手解决问题。（教师根据学生的回答相应板书）35-2=4、学生探究方法：同学们会计算上面的算式吗？说说你的方法。学生各抒己见。教师结合课件进行讲解优化。5、教师小结：计算35-2时，可以把35分成30和5，先用5-2，得3再用30+3，得33。（板书）（二）探究两位数减整十数。1、谁能帮小红解决问题？学生说出解决的方法。计算35-20的方法：结合摆小棒的课件，从3捆小棒中减去2捆，也就是从30根里面减去20根小棒，还剩1捆和5根，加起来就是15根。2、教师小结：在计算35-20时，可以先把35分成30和5，先用30-20，得10，再用10+5，得15.（板书）3、比较两道题的计算方法。先比较35-2和35-20这两道题有什么不同。在比较35-2和35-20这两道题得计算方法有什么不同。4、讨论、对比并汇报。三、巩固延伸1.完成教材第69页“做一做”。学生独立完成并说一说每道题的计算方法。2.完成教材第71页练习十六第13题。3.解决问题：一年级（6）班有学生64人，有30人报名参加学校运动会比赛项目，没参加的有多少人？学生独立完成，集体订正。四、课后小结：说一说你们今天学到的计算方法。五、板书设计两位数减一位
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