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文档简介

11-20各数的认识 潮州市绵德小学 唐菁教学内容：一年级上册P73-74教学目标：1、能正确数出数量在11-20之间物体的个数。 2、认识计数单位“一”和“十”，知道11-20各数都是由1个十和几个一组成 3、能正确读数、写数。 4、掌握20以内数的顺序和大小比较。教学重难点：1、认识11-20各数，能正确数数、读数、写数。 2、认识11-20各数的组成。 3、掌握20以内数的顺序及比较大小。教学准备：多媒体课件、小棒教学过程：1、 激趣引入师：今天，老师给大家带来了一位新朋友，大家想不想认识它？（通过带数字的星星卡片复习1-10，引出生活中还会遇到比10大的数，揭示课题）2、 新授课1、 认识计数单位“十”师：（幻灯展示十根小棒）把这10根小棒捆成一捆，10个一就变成1个十。（板书）2、 数11-20各数通过课件展示，边添加小棒，边和学生一起数数，11、12、13、14、15、16、17、18、19、20.经历数量增加的过程。3、 明确11-20数的组成及读写法（1） 师：刚才我们已经知道11可以用1捆小棒和1根小棒来表示，那1捆小棒是10根，也就是1个十，一根小棒是1个一。那么：1个十和1个一合起来是11.读作：十一。（板书）（2） 师：那1捆小棒和2根小棒呢？ 也就是：1个十和2个一合起来是12.读作：十二。（板书） 以此类推13-19 （3） 引导发现规律：1个十和几个一合起来是十几。（板书）（4） 教学20 师：19根小棒再添上1根是多少？ 此时，零散的小棒又够10根，可以捆成一捆，就有2捆小棒，一捆是1个十，2捆是 2个十。得：2个十是20.读作：二十。（板书）（5） 练习巩固4、11-20的顺序及比较大小（1） 先说一说认识哪些数（2） 在直尺上填出缺少的数字（3） 从1-20按顺序连点（4） 在直尺上比较：（ ）比（ ）大 得结论：直尺上，越往后，数字越来越大； 越往前，数字越来越小。（5） 观察直尺，问：14的前一个数是什么？后一个数是什么？ 16和18中间的一个数是什么？ 与19相邻的两个数数什么？ 比13大但比16小的数有什么？（6） 智力抢答（7） 练习巩固3、 练习巩固1、 完成P74做一做2、 完成练习十七第1-7题4、 全课小结5、 板书设计 11-2
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