4_乡下孩子.doc

4 乡下孩子教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱自然的思想感情。教学重点1能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。2能正确、美观地书写生字。3了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。培养学生的想象能力。教学难点1.随文感受并学习运用比喻等修辞手法。2.边读边观察插图，引导学生进入乡下孩子的生活情境，想象“怎样捉蝴蝶？”“会编个什么样的故事？”“会吹支什么样的曲子？”体验乡下孩子生活的丰富多彩和嬉戏时的活泼愉快，并能仿照着也来写一写。课前准备课件课时安排3第一课时（9月22日星期四第3节）课时目标能正确、流利、初步有感情地朗读课文。 认识新的偏旁：里字旁。指导把本课生字写端正和规范。内容和过程修改意见一、 导入今天，老师要给大家介绍一位新朋友，大家想认识吗？这位小朋友来自农村，我们就叫她乡下孩子。（板书课题）让我们一起喊一喊乡下孩子，让她赶快出来，好不好？（齐读课题） 大家看，乡下孩子跨着竹篮，和蝴蝶、小草、花儿一起来了，（在题目旁贴出乡下小女孩的图），谁再来友好地招呼一声：乡下孩子。见到这位新朋友，你最想问她什么呢？（生问，老师导入课文的学习。）二、初读儿歌。1、各自读课文，把生字读准，句子读通顺。2、检查学习效果。（1）同桌互做小老师，读绿线内的生字和田字格里的生字。读了生字，再读儿歌。指导识记字宝宝“坏”和“怀”两兄弟（2）同桌推荐认读生字特别的同学做全班同学的小老师领读生字、新词。（3）奖励读新词读得特别认真的小朋友读儿歌，其他小朋友觉得读得没有问题的跟读，发现问题的及时提出。三、再读课文，初步感受。1、哪个小朋友知道儿歌是怎么分自然段的？（标上自然段）2、你喜欢哪个自然段，就读哪个？3、指名读，其他小朋友评议：你听出来他喜欢这一段吗？4、齐读，让老师听听你们喜不喜欢这个乡下孩子。四、学习书写生字。妈、唱、野重点指导：野野：认识里字旁，说说和里的不同，书空右边的笔顺。老师范写，学生练习写。第二课时（9月23日星期五第2节）课时目标能正确、流利、有感情地朗读课文。了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。在积累、感受的基础上，学着课文中的儿歌说诗句。内容和过程修改意见教学过程： 一、谈话导入。1、 谈话导入： 请来自农村的孩子说说乡下的田里有什么？山坡上有什么？小河里有什么？自家的院子里有什么? 2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 3、 农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，小动物是那么可爱，乡下的孩子的生活更是多姿多彩，让我们一起来感受一下乡下孩子的幸福生活 。二、细读 1、学习第一节： （1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 教学第一小节（出示第一节内容）：曾是妈妈怀里/欢唱的黄鹂，曾是爸爸背上/盛开的野菊。 1.黄粉笔画出“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”，读准读好这两个词组。 你们知道黄鹂是什么吗？这里“欢唱的黄鹂”与“盛开的野菊”指的是谁呀？ （乡下孩子的嗓音清脆响亮，像欢唱的黄鹂一样动听；乡下孩子活泼可爱，像盛开的野菊一样美丽。）2.红粉笔点出“怀里”，指导读好这个词。 小朋友，请你把自己的怀里指给老师看看。怀里就是胸口，从“怀里”与“背上”这两个词我们知道乡下孩子常常被妈妈（师做抱的动作），被爸爸（师做背的动作）。让妈妈抱着，让爸爸背着的时候，乡下孩子是什么感受呢？（学生自由发言）老师送你们一个词“幸福”。 3让我们带着幸福的感受读读这两句诗。 4、读到这里你觉得这是一群怎么的孩子？这是一群_的孩子。2、学习第2-3节。出示学习单：1.乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节。看看他们平时都做些什么？把找到的词或句子用“ ”画出。2.有感情地读读2、3小节。 3.时间：3分钟。 交流： 1、看,乡下孩子正在干什么？他是怎么捉蝴蝶的？你知道他捉蝴蝶干什么呀？捉一只蝴蝶，能编织美丽的故事。指名读。你准备编个什么故事呢？你真是个聪明的孩子！2、孩子你怎么吃草叶子呀？哦，原来你不是在吃草，而是在含一片草叶，能吹出动听的歌曲。孩子你能吹什么曲子呢？哦，你能用朗读来告诉我，你能吹出各种好听的曲子吗？嗯，老师听出来了，你吹的曲子一定很动听。嗯，我听出来了，你在吹春天在哪里。 嗯，你的曲子似告诉我乡下真好玩！ 这是一群_的孩子。这是一群聪明的孩子1、 乡下孩子还会做什么呢？看，你看到了什么?乡下孩子在干什么？猪长的怎么样？课文中哪个词说明猪长得肥肥的？挖一篮野菜，撑圆了小猪的肚皮你能用朗读告诉我，你把小猪养的肥肥的吗？嗯，小猪胖胖的。嗯，小猪肥肥的。小猪壮壮的。你真能干！2、 看，乡下孩子在做什么？小猫干嘛翘尾巴呀？小猫摇着尾巴似乎在说逮一串小鱼，乐坏了馋嘴的猫咪。谁来读这一句？嗯，你真是一只馋嘴猫！噢，小猫咪好开心哦。小猫咪真是高兴极了。小主人真能干！3、 读到现在，一起回忆一下，乡下孩子都会做什么呢？你觉得这是一群怎养的孩子？这是一群_的孩子。4、 让我们一起来赞美这些聪明能干的乡下孩子吧!5、 除了课文中介绍的事情，乡下孩子还会做什么呢？看：割一把青草，喂饱了 。拔两根萝卜，递给了 。6、 学习单：现在你能连起来说两三句吗？同桌先交流交流。采一束野花，_。摘一根柳条，_。含一片树叶，_。拾一把稻穗，_。割一篮青草，_。逮几只蚂蚱，_。捉几只蝈蝈， _。挖几条蚯蚓， _。钓几只小虾 ，_。撒一把米粒，_。9、 听了小朋友说的，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？请大声读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。10、学习第四小节 （1）现在你看到了乡下孩子的生活，忍不住想对乡下孩子说什么呢？（2）出示第4，缺个“哦”。让小朋友质疑，讨论“哦”里面的内涵：赞美、羡慕、喜爱，再读好。 11、总结课文，乡下孩子是幸福的、聪明的、能干的。他们的生活是丰富多彩充满了无穷乐趣的。我们一起拿起书本完整地把课文读一遍。三、学生字：菊、菜、曲、皮、嘴皮的笔顺，指名书空，一起书空嘴：引导笔画特别多的字的写法：紧凑、穿插。四、作业： 建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。 第三课时（9月24日星期六第1节）课时目标复习课文4，默写词语，背诵课文，完成练习。内容和过程修改意见一、 齐读课文。二、练习背诵课文。1.自由背诵。2.指名背诵。3.集体背诵。