江苏省淮安市新马高级中学高中英语《Unit 4 Behind beliefs Reading（2）》课件 牛津译林版选修9.ppt

m9u4behindbeliefs 1 adj 模糊地 隐晦的 不详细的 粗略的 adv含糊地 茫然地 暧昧地3 vt 击打 撞击 攻击 罢工 过去式 过去分词 adj 显著的 引人注目的 容貌出众的2 adj 农业的 n 农业3 adv 经常 频繁地 adj 频繁的 经常的 n 频繁性 频率 次数4 vt vi 运送 发表 演讲 宣布 n 传送 交付 讲演 vaguely vague strike struck struck striking agricultural agriculture 二 词性拓展 frequent frequently frequency deliver delivery p49 511 beassociatedwith p49 2 inotherwords l3 3 amongotherthings l5 4 betranslatedinto l10 5 either or l12 6 haveaconnectionwith l13 7 byandby l13 8 feetofclay l17 9 strikeitonthehead l21 10 seethehandwritingonthewall l24 11 havefun l26 p49 511 与 有联系2 换句话说3 除了别的东西 此外4 被翻译成5 或者 或者 6 与 有联系7 不久 过一会8 泥足 致命的弱点9 打它的头10 不祥之兆11 玩的开心 12 killthefattedcalf l31 13 waste indoing l32 14 everypenny l33 15 bereducedto l34 16 hireoneselfout l34 17 inhonorof l35 18 reapwhatyousow l38 19 ahandfulof l42 20 bringusrichrewards l43 21 theappleofsb seye l44 22 haveathoroughunderstandingof l51 23 carriersofhistoryandculture l54 12 设宴款待13 浪费 做某事14 每一分钱15 沦落为16 打工 受雇于人17 为向 表示敬意18 一分耕耘 一分收获19 少许 一把20 给我们带来丰厚的回报21 掌上明珠22 对 有透彻了理解23 历史和文化的承载 24 makeananalogy l1 pare to l2 26 makeup p53 27 catchon p53 28 ingeneral p55 29 bemadeupof p56 30 protect from p57l6 31 theearlybirdcatchestheworm p57 32 greatmindsthinkalike p57 33 don tcountyourchickensuntiltheyarehatched p57 34 makehaywhilethesunshines p57 24 打个比方 比喻25 把 比作 26 编造 化妆 弥补27 受欢迎 流行28 一般来说 大体来说29 由 组成30 保护 免受 31 早起的鸟有虫吃32 英雄所见略同33 别高兴的太早34 抓住时机 1 hangup p58 2 berepresentedas p58 3 bedressedin p59 p62 634 tothisday l2 5 wakeup l8 6 onone sbehalf l10 7 remindsbofsth l22 8 nolonger l31 9 referto l31 10 becentredaround l33 1 悬挂2 被描绘成3 穿着4 时至今日5 叫醒6 代表某人7 提醒某人某事8 不再9 提到 提及 参考 查阅 指的是10 以 为中心 11 beshapedlike l34 12 itissaidthat l39 13 inuse l43 14 spreadfrom to l45 15 seealotofhistory l48 16 assuch l56 11 形状像12 据说13 在使用中14 从 到 传播 扩散15 历史悠久16 正因为如此 teachingaims sentences 1 anidiomisagroupofwordsoranexpressionwhosemeaning l1 2 2 thebiblewasfirstwritteninhebrewandgreek bothofwhichusemanyidioms l9 10 3 thisisfromastorytellingthat l38 39 4 alloftheexampleslistedonthisweb l48 49 5 while andwroteamessageonthewall tellingthekingandhisfriendsthattheyarebeingjudged l26 28 1 anidiomisagroupofwordsoranexpression meaningisnot becauseitoftencannotbeunderstoodbylookingatthemeaningsofits words l1 3 习语是词组或者是一种表达方式 其意义不是那么简单 因为习语往往无法从孤立的单词意义中获得 1 whose是定语从句中一个常用的 表示 之意 它可以 也可以 既可以引导限制性定语从句 又可以引导非限制性定语从句 whose表示所属关系指物时 可与 转换 词序一般是 也可用 whose straightforward separate 关系代词 的 指人 指物 ofwhich the 名词 ofwhich ofwhich the 名词 小试身手 1 lookatthebuilding whoseroofiswhite lookatthebuilding iswhite lookatthebuilding iswhite 看那栋楼 楼顶的颜色是白的 theroofofwhich ofwhichtheroof 2 iboughtavase thepriceofwhichwasverycheap iboughtavase pricewasverycheap iboughtavase thepricewasverycheap whose ofwhich 对接高考 2012 天津高考 iwishtothankprofessorsmith without helpiwouldneverhavegotthisfar a whob whosec whomd which 变式训练 iwishtothankprofessorsmith without iwouldneverhavegotthisfar a whob whosec whomd which b c 2 thebiblewasfirstwritteninhebrewandgreek usemanyidioms 最初是用希伯来文和希腊文写成的 这两种语言都用了很多习语 同义句改写 thebiblewasfirstwritteninhebrewandgreek and usemanyidioms bothofwhich bothofthem thebiblewasfirstwritteninhebrewandgreek usemanyidioms 代词 ofwhich whom引导定语从句的用法 等代词 指人 指物 可以引导定语从句 1 shehastwodaughters livesathome 她有两个女儿 没有一个在家生活 2 hehasfivedictionaries arepractical 他有五本词典 每本都有用 bothofwhich most both all neither either none ofwhom ofwhich neitherofwhom allofwhom thebiblewasfirstwritteninhebrewandgreek usemanyidioms 代词 ofwhich whom引导定语从句的用法拓展 代词 ofwhom which 引导定语从句也可转换成 ofwhom which 代词 引导定语从句同义句转换 hehasfivedictionaries allofwhicharepractical hehasfivedictionaries arepractical bothofwhich ofwhichall 考例 lastweek onlytwopeoplecametolookatthehouse wantedtobuyit 2007安徽 a noneofthemb bothofthemc noneofwhomd neitherofwhom d 3 thisisfromastory thattheonythingsafarmerharvestscomefromtheseedsheplants l38 39 这个习语出自于一个典故 这个典故讲述的内容是 农民播撒了什么样的种子 他才能收获什么 4 alloftheexamples onthiswebpageareoftenusedinoralandwrittenenglish l48 在英语口语及书面表达中 经常用到被列在这一网页上面的例子 telling listed 1 thisisfromastorytellingthattheonythings 2 alloftheexampleslistedonthiswebpage 分词做定语 当单个分词做定语时 放在所修饰名词 分词短语做定语时 放在所修饰名词 现在分词做定语往往和其所修饰名词之间是 关系 而过去分词和其所修饰名词之间是 关系 分词做定语相当于一个 的句法功能 eg themanstandingintheclassroomisourchineseteacher theman isourchineseteacher 定语从句 之后 之前 whoisstandingintheclassroom 主动 被动 同义句改写 1 thisisfromastorytellingthattheonythingsafarmerharvestscomefromtheseedsheplants thisisfromastory thattheonythingsafarmerharvestscomefromtheseedsheplants 2 alloftheexampleslistedonthiswebpageareoftenusedinoralandwrittenenglish alloftheexamples onthiswebpageareoftenusedinoralandwrittenenglish which thattells thatarelisted 小试身手 同义句转换 themanstoodamongthechildrenwholaughed themanstoodamongthelaughingchildren themanwhowaswearingablueshirtwascaughtshortlyafterheleftthebank themanwearingablueshirtwascaughtshortlyafterheleftthebank 单项选择1 dogsseldombite a barkb tobarkc barkedd barking2 thewolfspokeina voiceandmr dongguofelt a frightening frightenedb frightened frightenedc frighten frighteningd frightening frightening d a 3 it spleasuretowatchthefaceofa baby a asleepb sleepc sleepingd slept4 the buildingsshowedusthatanearthquakewascoming a shakingb shookc shakend shake c a 5 whiletheywerehavingfunanddrinkingwineattheirparty ahugehandappearedandwroteamessageonthewall andhisfriends theywerebeingjudged l26 28 当他们在聚会上玩得很开心 喝着红酒的时候 出现了一只巨大的手 在墙上留下了一段文字 告诉国王和他的朋友们 他们将正在接受审判 句型分析 本句为现在分词做 现在分词中心词和它的 amessage 构成 关系 所以采用 在句中充当 tellingtheking that 状语 逻辑主语 主动 v ing 伴随状语 分词做状语用法归纳 1 lookingatthelovelybaby ifeelveryhappy 2 seenfromthetopofthehill thecitylookssobeautiful 分词作 时 通常放在 并且用逗号与主句隔开 同时 分词作 时其逻辑主语与 应保持一致 也就是说在确定选择现在分词还是过去分词时 要判断 与 的关系 如果构成 选择v ing形式 如果构成 选择v ed形式 状语 句首或句末 状语 主句主语 主句主语 分词 主动关系 被动关系 典型例题 1 istretchedmyhandoutforit a isawthebookiwantedontheshellb thebookiwantedwasontheshellc seeingthebooklyingacrossthedeskd lyingonthedesk分析 分词作状语时 其逻辑主语应与句子的主语一致 根据这一原则 可知句子的主语i只能与see保持一致 如果选a 该句中没有连词 没能构成并列句和主从复合句 此时要选用非谓语动词形式 所以选c 2 havingbeenattackedbyterrorists a doctorscametotheirrescueb thetallbuildingcollapsedc anemergencymeasurewastakend warningweregiventotourists分析 本题仍考查非谓语动词的用法 句中 havingbeenattackedbyterrorists 是现在分词作状语 分词作状语时 其逻辑主语应与句子的主语一致 根据这一原则 可知 受攻击 的应是 thetallbuilding 即 havingbeenattacked 的逻辑主语是 thetallbuilding 句意为 大楼因为受到恐怖分子的袭击而倒塌 答案 b sentenceone 白马寺背后的故事是这样的 一天晚上 东汉 公元25年至220年 明帝梦见一个金人飞行于宫殿之上 l4 6 thestorybehindthetempleis 表语从句 onenighttheemperormingdioftheeasternhandynasty ad25 220 agoldenman thepalace that dreamt of flying over 本句的句子结构是 that引导 从句的谓语动词是 flyingover做 成分 其结构为 s v p 表语从句 dream 宾语 动名词的复合结构 sentencetwo 白马寺则是第一次赋予 寺 以 寺庙 这个意思 l28 30 thewhitehorsetemple firstboughtthemeaningof temple totheword si it was that 分析 这是一个 句型 强调主语 正常语序是 thewhitehorsetemple thewhitehorsetemplefirstbroughtthemeaningof temple totheword si 强调 分析 强调句结构 itis was 被强调部分 that 其他成分 所强调的可以是单词 短语或从句 但结构必须完整 被强调的成分可以是主语 宾语或状语等 但不强调谓语 强调句的一般疑问句只需把is was 提前