辽宁省凌海市石山初级中学七年级语文上册 第四单元13 空城计讲解与例题 （新版）语文版(1).doc

13.空城计学习目标1在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。2了解三国演义及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的内涵的理解。作家作品简介：罗贯中，汉族，名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有剧本赵太祖龙虎风云会忠正孝子连环谏三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传残唐五代史演义三遂平妖传粉妆楼三国演义等。课文背景：魏主曹丕新亡，十五岁的曹睿即位。诸葛亮欲借机伐魏。参军马谡献反间计，令曹睿将司马懿削职还乡。诸葛亮闻此消息大喜，即率三十万大军伐魏，一路上斩将掠地，势不可当。魏主曹睿闻之大惊，只得重新启用司马懿。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，却不慎走漏风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。诸葛亮误用了马谡，失了街亭、柳城，形式急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军居西城，形式十分危急。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去。字词广场字音识记旌旗（jng）隐匿（n）麈尾（zh） 骇然（hi）远遁（dn） 鹤氅（chng）纶模形似字辨析 熟语积累笑容可掬：形容笑容满面。掬，双手捧取。他虽然是班长，但天生爱笑，那张笑容可掬的脸随时给同学一种亲切的感觉，因此，他在班里人缘特别好。旁若无人：好像旁边没有人，形容态度自然或高傲。在我们惊异的表情前，他们仍然旁若无人地认真练习着。空城计 罗贯中1孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。2众官听得这个消息，尽皆失色。第一部分（第1段），故事的开端：司马懿兵临西城。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。3孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。4如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”5孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。第二部分（第2段），故事的发展：诸葛亮临危施计。却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。6果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。7次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”8懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”第三部分（第34段），故事的高潮：司马懿中计。于是两路兵尽皆退去。9孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”10孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”11言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”第四部分（第56段），故事的结局：诸葛亮释计。1第一段运用了怎样的手法？渲染了一种什么气氛？运用了对比手法突出军情危急：“忽然”“十余次”突出事态紧急；“二千五百军”“别无大将”与“大军十五万”对比说明两军兵力悬殊；两个“只”字，更渲染一种令人屏息的紧张气氛，突出一个“危”字。2这句话中加点的“尽皆”一词，有什么妙处？众官的表现“尽皆失色”，其中“尽皆”一词用得极妙，群像描写，不只再次烘托出惊心动魄的紧张气氛，还更好地反衬诸葛亮的机智过人，并与后文诸葛亮的表现形成对比。3如何理解孔明传令的内容？“旌旗尽皆隐匿”“大开四门”“洒扫街道”，这些措施都是围绕“空”字做文章。“如有妄行出入，及高言大语者，斩之”是为了严防军纪，谨防露出破绽。“凭栏而坐，焚香操琴。”何等的胆魄！4面临司马懿的大军，孔明说“吾自有计”有什么作用？表明诸葛亮在危乱之中不忘缓解士兵的紧张感，以“吾自有计”安抚军心。5如何理解诸葛亮的这一举动？为了把戏演得更逼真，诸葛亮亲自上场担任这场戏的主角。他表现出一副悠然自得的轻松神情。而这恰恰需要勇气、镇定和谋略。6“果见”一词后面的内容是不是简单的重复？有什么作用？“果见”后的内容并非简单的重复：一是更加突出诸葛亮的技高一筹，二是为下文司马懿退兵设下伏笔。“果见”表面看来写司马懿所见、所思、所言、所为，实际侧面衬托诸葛亮临危不惧、从容镇定的风度。78中，司马父子的对话说明了什么？用司马父子的对话交代了司马懿的心理，用司马昭的年轻气盛衬托司马懿的老谋深算、多疑自负，更能反衬诸葛亮知彼知己，技高一筹，出奇制胜，并与下文诸葛亮解释司马懿退兵的原因相对应。9如何理解诸葛亮的“抚掌而笑”？大军当前，临危弄险，见魏军远去，施计成功，如释重负。这是智者轻松的笑，也是侥幸的笑。10诸葛亮回答众人的这段话有几层意思？有三层意思。一是分析空城计成功的原因，二是表明空城计是逼出来的，三是施计成功以后的用兵方案。寥寥几语道出诸葛亮用兵如神。11诸葛亮为什么“拍手大笑”？“拍手大笑”是自豪的笑，也是嘲笑司马懿退兵草率，到底比自己略逊一筹。从中可以看出，司马懿善“识人”，但诸葛亮不但“识人”，且能“治人”。注释：分拨：分派。城铺（p）：城上巡岗的岗棚。鹤氅：用羽毛编成的外衣。抚掌：拍手表示高兴。言讫：说完。讫，完结，终了。深层探究空城计本文写诸葛亮以他的才智，在大军压境、寡不敌众的危急关头，机智地设下空城的妙计，最终使敌兵退却，城门不失，刻画了一个随机应变、从容面对的大智大勇的形象。1扣人心弦的情节，生动刻画了人物形象课文虽是节选，但情节相对完整，情节发展脉络清晰。故事开端双方力量对比悬殊，要打，打不过；要守，守不住；要跑，跑不掉。诸葛亮身边的众官“尽皆失色”，读者的心弦也顿时绷紧。发展却大大出乎人们意料，这就是“空城计”。高潮“司马中计”和结局“诸葛释计”令读者会心微笑。空城计在情节上大起大落，骤张骤弛，读者时而凝神屏气，时而会心微笑，情绪始终被情节的发展所牵动。诸葛亮的“空城计”虽然来得奇妙，但由于在此以前的大量情节已使诸葛亮的神机妙算深入人心，作者又作了必要的交代，因而读者觉得奇而不怪，一切都在情理之中。综观全篇，诸葛亮的临危不惧、从容不迫、雍容高雅，司马懿的老谋深算、师心自用，都表现得栩栩如生，难怪这一片段会成为千古传诵的名篇！2课文运用了对比映衬的手法如在第一部分中，通过魏蜀军力对比突出西城险峻；用众官的“尽皆失色”衬托诸葛亮的临危不惧。1故事的结局中，诸葛亮的释计能否去掉？提示：不能去掉。这是故事的余波，必不可少。通过诸葛亮的解释表现其足智多谋，慎谋能断。首先空城计是逼出来的，是“不得已而用之”。其次成功缘于对敌方统帅的深入了解及正确分析。第三表现了诸葛亮的勇敢和智慧，他懂得战争辩证法。一反常态出奇制胜。这一部分与前三部分相呼应。2第三段中，“懿笑而不信”，司马懿为什么“笑”？提示：司马懿的“笑”是一种怀疑继而轻蔑的笑，他不相信诸葛亮会冒这么大的险。在三国演义中，表现诸葛亮的绝顶智慧和奇谋妙计的精彩片段如明珠贯连，层见迭出。其中，空城计可以说是后半部书中最富有浪漫主义色彩的一段，数百年来，早已脍炙人口，妇孺皆知。“空城计”是诸葛亮与司马懿之间第一次面对面的斗智斗谋，它为这两大军事家后来反复进行的变幻无常的较量定下了基调，给人留下了深刻的印象。为什么“空城计”能够成功？首先，这是因为诸葛亮善于随机应变，因势利导。诚然，在军事上小心谨慎、稳扎稳打是有必要的；但是，在瞬息万变的战场上，在敌我双方竞相争夺战争主动权以求战胜对方之际，特别是在敌强我弱的形势下，要想绝对不冒险是不可能的。优秀的军事家不仅要会“守常”，而且要会“用奇”。从诸葛亮当时所处的形势来看，如不冒险，就只有等着当俘虏。何况诸葛亮并非盲目地冒险，而是在掌握敌军统帅司马懿的个性、气质的基础上施用妙计。可以说，“空城计”是在特定的时间、特定的地点、特定的条件下的产物。(摘自沈伯俊知己知彼，化险为夷)阅读鉴赏遂下令，教西城百姓，随军入汉中；司马懿必将复来。于是孔明离西城望汉中而走。天水、安定、南安三郡官吏军民，陆续而来。却说司马懿望武功山小路而走。忽然山坡后喊杀连天，鼓声震地。懿回顾二子曰：“吾若不走，必中诸葛亮之计矣。”只见大路上一军杀来，旗上大书“右护卫使虎冀将军张苞”。魏兵皆弃甲抛戈而走。行不到一程，山谷中喊声震地，鼓角喧天，前面一杆大旗，上书“左护卫使龙骧将军关兴”。山谷应声，不知蜀兵多少；更兼魏军心疑，不敢久停，只得尽弃辎重而去。兴、苞二人皆遵将令，不敢追袭，多得军器粮草而归。司马懿见山谷中皆有蜀兵，不敢出大路，遂回街亭。此时曹真听知孔明退兵，急引兵追赶。山背后一声炮响，蜀兵漫山遍野而来：为首大将，乃是姜维、马岱。真大惊，急退军时，先锋陈造已被马岱所斩。真引兵鼠窜而还。蜀兵连夜皆奔回汉中。却说司马懿分兵而进。此时蜀兵尽回汉中去了，懿引一军复到西城，因问遗下居民及山僻隐者，皆言孔明止有二千五百军在城中，又无武将，只有几个文官，别无埋伏。武功山小民告曰：“关兴、张苞，只各有三千军，转山呐喊，鼓噪惊追，又无别军，并不敢厮杀。”懿悔之不及，仰天叹曰：“吾不如孔明也！”品读：本文节选自三国演义第九十五回中与课文内容相关的部分，是对课文内容的补充。选文中司马懿与关兴、张苞在武功山下相遇的情景，表现了诸葛亮的智慧。选文最后一段是对空城计计策的大揭秘，给人以云开见日出之感。思考：细节描写需要注意的问题是什么？运用细节描写，要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。细节要真实，真实是艺术的生命。素材搜集三国演义开篇词滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。(杨慎临江仙)这是一首咏史词，借叙述历史兴亡抒发人生感慨，豪放中有含蓄，高亢中有深沉。从全词看，基调慷慨悲壮，意味无穷，令人读来荡气回肠，不由得在心头平添万千感慨。在让读者感受苍凉悲壮的同时，这首词又营造出一种淡泊宁静的气氛，并且折射出高远的意境和深邃的人生哲理。作者试图在历史长河的奔腾与沉淀中探索永恒的价值，在成败得失之间寻找深刻的人生哲理，有历史兴衰之感，更有人生沉浮之慨，体现出一种高洁的情操、旷达的胸怀。哭诸葛(电视连续剧三国演义插曲)苍天啊，你为何急匆匆将他交于秋风；大地啊，你为何急匆匆将他揽入怀中。情愿一死换他的生，好率咱将士再出征；鞠躬尽瘁谁能比，一生洁白谁能及！苍天你太不公啊，地你太绝情，空留下八阵兵图和瑶琴，蜀国交付于何人？深深痛死蜀人心！一曲哭诸葛饱含了蜀地君臣黎民哭天抢地的悲怆之外，也充满了从古至今，所有立身华夏传统文化，或自民间，或自书史所表达出来的对武侯诸葛亮的无比痛惜和无上崇敬链接中考（黑龙江哈尔滨）下列句子没有语病的一项是（）a随着“哈洽会”的成功举办，使哈尔滨的知名度越来越高。b我们必须提高认真读书的习惯。c他对自己能否考上理想的高中充满信心。d我了解的事情越多，就越感到自然的伟大和世界的美好。解析：病句是