23 最后一头战象.docx

23 最后一头战象教学目标1理解课文内容，有感情地朗读课文。2培养学生快速阅读的能力，练习抓住主要情节概括课文的主要内容。3感受战象嘎羧的情怀，体会作者通过对嘎羧神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。4培养学生养成记笔记的习惯。教学重难点重点：有感情地朗读课文，感受战象嘎羧的情怀。难点：体会作者通过对神态、动作、叫声的描写把动物的情感写真实、写具体的方法。教学准备预习课文，自学字词；ppt课件。教学时间二课时个性化调整第一课时一、导课揭题，了解“战象”二、初读课文，感知课文内容1、学习目标：请同学们快速阅读一下课文，注意读准文中的生字新词，并将理解不了的词语圈画出来，想一想，这篇课文主要写了什么呢？几个感人的场面请用小标题的形式归纳出来。2、自主学习3、合作学习5、展示交流交流，认读、理解文中的生字新词。读准下列词语的字音：嘎羧 亢奋 摩挲 象冢 威风凛凛 势不可当 优哉游哉 焦躁不安 横遭不幸 暴毙荒野 泣不成声 久久凝望 炯炯有神 浴血搏杀 长途跋涉 体力不济 英武豪迈说说以上词语中自己不理解的词语，引导学生联系课文的语言环境初步理解。三、默读课文，梳理课文内容1、学生以较快的速度默读课文，2、按事情发展顺序补充完成下面的提纲：（英雄垂暮）（ ）（ ）（庄严辞世）四、略读“英雄垂暮”1、自主学习。2、合作学习。3、探究学习。4、展示交流：完成作业本1、2、3题。第二课时一、回顾课文，说印象1、说说最后一头战象嘎羧给你留下了怎样的印象？请用下面的句式来说：嘎羧是一头（ ）的战象。2、说说课文所描写、刻画的哪几个场景令你印象特别深刻？3、依据主要情节，概括主要内容。4、总结：抓住主要情节来概括主要内容是一种好方法。二、精读课文1学习目标（一）：学生默读课文，找到感动的情节，画出感动的语句。2自主学习3探究学习4合作学习5. 展示交流：第一部分：学习“重披象甲”（1）聚焦语句“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”（2）读出画面自己读读，你的眼前浮现出了怎样的画面？读出你想象到的画面。（3）指导读出情感（4）初步体会写法，再次指导朗读嘎羧不会说话，它在用什么来表达自己内心的情感呢？（动作、神态）（5）小结：学习这段话，我们知道嘎羧是用动作和神态来表达情感的。第二部分：学习“凭吊战场”（1）聚焦语句 “它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫”（2）发现写法，读出情感第一个画面大象用它的动作和神态来表达它的情感，这段话又是怎么表达的呢？指导读出情感。（3）对比朗读，体会情感出示两段话：老师读：“嘎羧躺在地上拒绝进食朝你看一眼”学生读：“它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”激发情感配乐朗读（4）小结：同学们，26个春秋，9000多个日日夜夜，再次回到战场嘎羧心潮澎湃，读着这样的文字也让我们心潮激荡。第三部分：略读“庄严归去”（1）聚焦语句“土坑有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”（2）朗读出情感三、赏读升华1、总结写作方法：（1）体会精神（2）发现写作方法2.小结：动物没有人类所明了的表达方式，但是作者通过对嘎羧动作和神态的描写，让我们感受到嘎羧就像一位战士，深深震撼着我们。四、总结拓展1教师出示作者的话：“美好的情感并非人类专有，在特定环境下，许多动物也会表现出可歌可泣的高尚情怀。这种情怀震撼心灵，涤荡灵魂。”2拓展阅读斑羚飞渡重点情节：懂得了什么？学到了什么？3像这样的形象他还刻画了很多，如：红奶羊中机智的红奶羊茜露儿、第七只猎狗中舍身救主的猎狗赤利等等，希望大家通过阅读来感受动物的美好情感，高尚情怀。五、布置作业1、把课文的主要内容和写作方法整理在笔记本上。复述课文按照课文的