小学数学人教2011课标版一年级整十数加一位数及相应的减法 (6).docx

整十数加一位数及相应的减法 苍溪县陵江小学校：佐琳教学目标知识与技能:(1)、进一步巩固100以内数的组成,为学习100以内口算做准备。(2)、联系学生的生活实际,学习整十数加一位数及相应的减法,并能正确计算。过程与方法:(1)经历动手操作、探索交流整十数加一位数及相应的减法的的过程,体验算法的多样化,培养学生口头表达能力。(2)经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。情感态度与价值观:(1)发展学生运用所学知识分析解决简单实际问题的意识和能力。(2)感悟到生活中处处有数学,培养学生学习和应用数学的兴趣与创新意识。培养学生学好数学的信心和体验生活的乐趣。重点难点教学重点:使学生掌握整十数加一位数和相应的减法计算方法。教学难点:根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算。教学过程活动1【导入】一、旧知复习，新授铺垫评论同学们又到了我们数学课的时间了,首先我给你们带来了一些数学题,下面就让我来看看你有多棒吧!(请看大屏幕)1、填一填3个十和2个一合起来是( )5个十和8个一合起来是( )40里面有( )十60里面有( )十46里面有( )十和( )个一组成的28里面有( )十和( )个一组成的 刚才大家的表现很都不错,我们接着来看第二题。2、这个数是几(10、20、30)它是几位数呀?(两位数也是整十数)像这样的整十数还有很多!你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗?师小结:你发现了没有,原来100以内的整十数就是个位是零的两位数。活动2【讲授】二、创设情境，探究新知评论同学们刚才的表现都不错,为了奖励大家老师去超市买写字本送给你们,你们喜欢吗?(喜欢),好,那就请随我一起去超市看看吧! 请同学们仔细观察画面,你从中获得了哪些数学信息?生:售货员阿姨给了老师30本,老师又拿来了2本。师:你怎么知道是30本。生:每盒10本 3盒就有30本师:你能根据我们刚才找到的信息提出什么数学问题?活动3【活动】探究一：解决30+2=2+30= 刚才同学们提出了这么多的问题,真了不起。 我们具体来看看一共买了多少本?应该这样列式计算?学生口头列式,教师板书:30+2= 2+30= 请同学说说为什么用加法计算?请学生说说是怎么想的?(如:3个十加2个一合起来是32,用数和的方法30、31、32)师:同学们的脑洞大开,计算的方法很多,现在我们具体来看看利用数的组成来计算的方法。师:30+2= 你是怎样算的? 我们一起来说一说。 师:大家一起来读读这两个算式,你发现了什么?(如:得数都是32,它们都有30和2, 30和2交换了位置。)活动4【活动】讨论交流评论师:为什么两个加数交换了位置,它们的和却没变呢?同桌讨论交流。(生:虽然它们交换了位置,可还是3个十和2个一在一起。)师小结:是的,所以说两个加数交换了位置,它们的和不变。30是个整十数,2是个一位数,像这样的加法算式叫整十数加一位数。 活动5【活动】探究二：解决322=3230= 师问:现在你们知道老师一共有32本写字本,如果老师拿走2本,还剩几本?你打算怎么解决?学生列出算式学生口答。师板书:32-2=30 你是怎样算的?(32里有3个十 和2个一,去掉2个一,还剩3个十)师:如果拿走3包,还剩几本?你打算怎么解决?请学生列式计算,学生口答,师板书:32-30=2 你是怎样算的?为什么用减法计算?(32里有3个十和2个一,去掉3个十,还剩2个一)【让生知道,可以依据数的组成知识,32里面有3个十和2个一,去掉3个十还剩2个一,还可以想减法是加法的逆运算,3个十和2个一在一起就是32,从32中减去3个十,就剩2个一,即2。】活动6【讲授】揭题30是个整十数,2是个一位数,像30+2= 2+30=这样的加法算式叫整十数加一位数。 32-2=30 和 32-30=2就是这个的加法算式的相应的减法,这就是我们这节课所要学习的内容(整十数加一位数及相应得减法)师板书;整十数加一位数及相应的减法活动7【练习】三、实践运用，反馈练习我们一起来摆小棒好不好?(好)请一个同学到黑板上来摆,其他同学拿出小棒。1、做一做,第1题。(1)学生根据老师的提示摆小棒并列出相应的算式(2)根据图意说说是怎么想的 刚才我们不但会摆小棒,还会根据摆小棒的过程列出算式并计算出结果。现在我们不用小棒,你能直接写出算式的结果吗?好,请同学们把小棒收起来,请你写出这几道算式的结果。2、算一算 70+8= 3+90= 78-8= 93-3= 78-70= 93-90=3、趣味数学师:同学们说的不错!老师突然想起今天早上,老师碰到了一位老爷爷,说他家有一颗苹果数,可神奇了!每个苹果上有一个算式,只有算对了就能把它摘下来,可是老爷爷想让你们帮他摘苹果,你能帮帮他吗?(生:能)好!