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Module 5 Unit 1 Pleased to meet you! 1. 教学目标： 知识目标：词汇：pleased， meet ，address，pen friend 句子：（1）pleased to meet you！（2）-Can you？-Yes，I can./ No, I can. （3）-Can I? -Yes, of course. 技能目标：运用所学语言结构表达自己的能力、询问他人是否具有某种能力。情感态度目标： 培养学生在活动中体会英语学习的乐趣，使学生熟悉生活，并对异国文化有所了解，感兴趣。继续培养学生对英语的喜爱之情，培养学生爱说英语的习惯。2. 教学重点：词汇：pleased， meet ，address，pen friend 句子：（1）pleased to meet you！（2）-Can you？-Yes，I can./ No, I can. （3）-Can I? -Yes, of course.3. 教学难点： 句式：（1）Pleased to meet you！（2）-Can youYes, I e can.No, I cant.（3）-Can I? -Yes, of course.4. 教学用具：点读笔，多媒体课件，图片，黑板。5. 教学过程：Step1: Warm-up and leading in(1) 播放音乐Theres a Great Wall in China(2) Greetings.(3) Chant：can, can, I can speak English. Cant, cant, I cant write Chinese.Step2: Presentation 1. T: Ok, I can swim. Can you swim?(板书I can并画简笔画；板书A: Can you? B: Yes, I can./No, I cant.) （ 2分钟组内练习句式I can；A: Can you? B: Yes, I can./No, I cant.然后让学生展示并进行评价。）2. T: 大明新交了一位朋友，她叫Laura.（师拿出并带上Laura头像的图片）Hi, I am Laura. Pleased to meet you!(出示课件，教授单词pleased 和 meet)（1分钟组内用Pleased to meet you! Pleased to meet you, too.互相打招呼，然后请学生演示。）3. T: 大明和Laura会聊些什么呢？让我们去了解了解。接下来让我们带着问题去听录音。（出示课件：（1）Q1: Wheres Daming from? 然后听录音，让学生回答。再听录音，学生关书跟读。（2）Q2. Can Daming speak English? 然后听录音，让学生回答。再听录音，学生关书跟读。（3）Q3. Can Daming be Lauras Chinese pen friend? 然后听录音，让学生回答。（4）Q4. Can Daming write English? 然后听录音，让学生回答。（5）听录音，让学生开书跟读第二段课文。跟读后教授单词address和pen friend。）4. 复习本课的4个单词：pleased, meet, address, pen friend (出示课件，全班齐读2次)5. 学生跟读课文一次。6. 4人一组读课文（3分钟）7. 全班齐读课文（1遍）8. 4人一组，组内画出有关“can”和“cant”的句子并读一读。（2分钟）9. 请6人一一说出他们找到的句子，全班一一跟读。（出示课件）10. T: 这里有个句子需要我们注意。-Can I?(板书)例如can I be your friend?人家是诚心地想成为你的朋友.为了表示礼貌，我们用（板书）Yes, of course来回答。11. 4人一组，组内练习使用-Can I?/ -Yes, of course.(1分钟)。然后请学生演示并对他们进行评价。12. 跟读书本活动2后全班齐读一次。然后4人一组，组内读活动2的句子并选其中一幅图的句子读熟（1）。最后请2组学生读句子，全班跟读。Step3: practise and act: A: I can swim. Can you swim?B: Yes.A: Can I be your friend?B: Yes, of course.T: Go around to find your friends.(3分钟)然后请一些学生演示并对他们进行评价。T: Todays homework, read the text 5 times by yourself.板书设计Mo