弹力教学设计 (5).doc

课 时 教 学 设 计 首 页（试用）授课时间：2017年 月 日课题第2节 弹力课型新授课第几课时2课时教学目标（三维）1通过动手操作和实验，体验物体具有弹性、塑性等不同力学性质，说明弹性和塑性的不同，知道弹力产生的原因，体会物理知识在生活中的应用。2通过制作简易弹簧测力计，知道弹簧测力计的原理-在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，在观察和对比的基础上，知道弹簧测力计的构造，乐于动手探索生活中的物理知识。3经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法，教学重点与难点教学重点：学会使用弹簧测力计测量力的大小教学难点：弹簧测力计制作原理教学方法与手段设计多种体验性活动，采用边探索边思考过总结的方式，借助教学器材、生活物品、多媒休课件等教学手段使用教材的构想 通过前面学习，学生已经了解一些力的有关知识，知道了力的作用效果，以及力的作用是相互的。学生对弹力的感性认识较多，生活中形形色色的弹簧随处可见，弹力的应用也很多，因此能很自然地通过实验或实例引入弹力的教学。教学中要注重对学生生活经验的挖掘，体现新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，使抽象的物理概念变成生动形象的认知对象，从而有效地降低了学习的难度，让学生在活动中，获得知识、提升能力。弹簧测力计制作原理、测量力的方法是本节课的重点和难点。通过探究影响弹力大小的因素，引导得出弹簧测力计的原理，从而自己制作弹簧测力计。对于弹簧测力计的使用方法及注意事项。可以引导学生、观察构造、练习使用、交流总结等多种学习方式，让学生始终处于学习的主体地位，培养他们的获取新知识的能力。 太原市教研科研中心研制第1页（总5页）课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教师行为 学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一、 导入新课播放视频：三米跳板跳水比赛场景提问：跳水运动员为什么要向下压跳板？二、新课教学任务一体验弹性和塑性分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有什么不同？你能根据这些物体的特点进行分类吗？根据学生的总结，得出弹性、塑性。演示：将粉笔头放在形变的橡皮筋上，松手后，粉笔头被弹出；而放在形变的纸团上的粉笔头没有被弹出提问：不让橡皮筋发生形变，能将粉笔头弹出去吗？当使橡皮筋、弹簧、气球发生形变时，你的手有何感觉？这说明了什么？归纳总结：弹力弹力在生活中还有哪些应用，请举出你所知道的实例。活动二制作弹簧测力计用较小的力拉弹簧，观察弹簧受到拉力时的形状改变情况，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况；逐渐增大拉力，当弹簧被拉直后，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。分析论证：在弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大，利用弹簧的伸长量可以量度力的大小。观看，思考动手操作，进行交流，概括分类，得出弹性和塑性观察思考，认识到发生弹性形变的物体会产生弹力列举实例动手操作，体验弹力的特点太原市教研科研中心研制第2页（总5页）课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教师行为 学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果利用有挂钩的弹簧、硬纸扳、钩码、铁架台制作弹簧测力计出示实验室用弹簧测力计，对比自制测力计说出弹簧测力计的构造。活动三练习使用弹簧测力计测量力1观察弹簧测力计的量程，并认清它的分度值；2检查弹簧测力计的指针是否指在零刻线上，如果不在，应该把指针调节到零刻度线上；3用手拉弹簧测力计的挂钩，分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N力的大小4测量身边小物体对弹簧测力计的拉力（1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= N（2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，文具袋对弹簧测力计的拉力F2= N5总结使用弹簧测力计时应该注意的几点操作要求示范弹簧测力计的正确使用方法分组制作弹簧测力计，展示交流，不断改进观察对比，得出弹簧测力计的主要构造动手实验，交流展示，讨论总结弹簧测力计的使用方法使用测力计应注意下面几点：(1)所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计。(2)使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该将弹簧秤的指针调到零点。(3)使用时力的方向必须和弹簧的轴线方向一致，使弹簧秤能自由伸缩而不受阻碍、若指针与外壳有摩擦，应及时消除。(4)观察弹簧秤的量程与最小刻度值，以便正确读数。(5)弹簧秤稳定时才可读数，读数时视线应正对刻度线，与刻度板面垂直。太原市教研科研中心研制第2页（总5页）课 时 教 学 流 程（试用） 补 充教师行为 学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果三、 本课小结通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中以存在哪些问题？还有什么想探究的问题？相互交流，进行学习小结太原市教研科研中心研制第2页（总5页）课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）板 书 设 计第2节 弹力一、弹性：物体受力时发生形变，不受力时又恢复原状的特性二、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力三、弹力测力计 1原理：在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长量越长2构造：弹簧、指针、刻度板、挂钩、吊环3使用方法：（1）使用前，观察量程和分度值；沿轴线方向轻轻拉动挂钩几次；观察指针是否指在零刻度线处（2）测量时，拉力方向没弹簧的轴线方向（3）读数时，视线必须与指针对就的刻度线垂直作 业 设 计动手动脑学物理1-5题查阅资料或亲自调查，了解不同种类的弹簧测力计并学会使用它们教 学 后 记 在本节课的教学中，用多课件通过视频从弹性塑性引入，穿插生活中跳水等相关内容，展示与本节课教学内容相关的知识。为了使学生更清晰地掌握弹簧测力计原理，我重点设计了一定量的活动。让学生用所提供的器材自行制作弹簧测力计；让学生尝试用已知重力的钩码去准确定出弹簧测力计的刻度；仔细观察弹簧测力计，了解弹簧测力计的结构、单位，培养学生观察和归