人教版八年级语文下册：第5课《我的童年》.docVIP

编写时间 执行时间 主备人 欧学用 执教者 欧学用 总序第 个教案课题5、我的童年共 1 课时第 1 课时课型新授教学目标1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。重点难点重难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学策略 合作交流、讨论探究、比较阅读法、延伸拓展法教 学 活 动课前、课中反思 一、激情导入.（出示课题） 二、出示学习目标：（投影显示） 1、掌握生字词、识记文学常识。 2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 三、学习目标一：掌握生字词、识记文学常识。 1、作家作品 季羡林（19112009）山东临清人，字希逋（b）又字齐奘。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授。散文集有天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等，其著作汇编成季羡林文集共24卷。自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。 2、给加点字注音。诞（dn）生 孤苦伶仃（lng dng） 教谕（y）腌（yn）咸菜 龙肝凤髓（su） 谷穗（su）私塾（sh） 蹿（cun）房越脊（j）椽（chun）子 溺（n）爱 光大门楣（mi）琐（su）事 发酵（jio） 浑浑噩噩（）收割（g） 万象更（gng）新3、词语解释肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。 万象更新：世间所有的事物无象的，有象的，都发生了变更，焕然一新，生机勃勃。 万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。 相依为命：互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。浑浑噩噩：形容质朴天真，亦形容糊里糊涂，愚昧无知。 四、学习目标二：初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。 自学指导二：读课文，小组合作，探讨问题: 1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 讨论后明确:1、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（213）写我童年的生活第一层（210）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情 2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。 4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？ 明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。 五、学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 自学指导三：请同学们快速的默读课文。小组合作，探讨以下问题。 1、品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（课后研讨与练习二） 2、学者钟敬文这样评价季羡林