语文北师大二年级下册女娲补天 廖亚军_第1页
语文北师大二年级下册女娲补天 廖亚军_第2页
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文档简介

二年级下册女娲补天教学设计羊安小学：廖亚军教学目标：1、 认识“补 遭 修 ”等20个生字。2、 正确、流利朗读全文，体会女娲为拯救人类不辞辛苦的精神。2、 复述故事内容。教学重点：通过联系上下文理解“天塌地陷”“腰酸背痛”，从而有感情地朗读课文第1、3自然段。教学难点：复述故事内容。教学过程：一、 复习词语导入1、 今天，我们继续来学习女娲补天的故事，请孩子们齐读课题。2、 词语宝宝迫不急待地想和大家见面，我们开火车读读。（哇，孩子们赶紧用掌声夸夸自己吧，你们认识了好多生字词语。）3、 通过第一课的学习，我们知道了课文讲了一个什么神话故事?二、精读品悟1、女娲为什么补天呢？请自由读第一自然段思考。文中有个词能告诉我们，是什么？（天塌地陷）2、天塌地陷是什么样子的呢？你能找出来读一读它吗？谁愿意读给大家听听。日月星辰怎么样了（向西移去），大地怎么样了（裂开了），还有什么怎么样了？请你说给同桌听听。3、图片展示，看到这些灾难，你想说什么？4、指导学生感情朗读句子。“天塌地陷-世界末日”。5、天塌地陷的场景太（可怕）了，太（恐怖）了， 老师也积累了描写天塌地陷的词语，请读一读，看看你能记得住多少？ （学生齐读）6、看见自己的儿女遭受这样的苦难，女娲会有什么感受呢？又是怎么做的呢？指名读第二自然段。生：她心痛极了生：发誓要修补好残破的天空。7、女娲确实是这样做的，请自学第三自然段，出示自学要求：（1）、女娲为了把天补好，做了哪几件事呢？圈出女娲动作的词语。（2）、女娲遇到了哪些困难？用“”画出。（3）、找出自己最感动的句子多读一读。8、指名交流，指导学生体会、感情朗读。（1）我们从一系列的动词也可以看出女娲补天是一丝不苟的，也是很累的。一起读一读这段话，读出女娲补天很累。（2）在第三自然段中还有哪些词可以看出女娲补天很累。生：腰酸背痛、从不停歇。师：女娲怎么就累得腰酸背痛了呢？师：倒底要烧多少天火，才会累得腰酸背痛呀？（很多很多天），倒底要炼多少石子，才会累得腰酸背痛呀？（很多很多石子）指导感情朗读1、不知烧了多少天火，炼了多少石子-累得腰酸背痛(3)虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。难道女娲就不想歇一下吗？为什么她就不去歇一歇呢？这一切都是是为了谁？如果此时此刻你是女娲，你会怎么想？ 感情练读：虽然累得腰酸背痛，但她从不停歇。（4）一个关联词“虽然.但.”让我们知道女娲为救人类不辞辛苦，善良、愿意为他人着想，势要把天修补好。也请你用“虽然.但.”说句话吧。9、天终于补好，最后女娲还担心天补得不结实，杀了一只巨大的乌龟代替天柱。这样天再也没塌下过了。齐读最后一段。三、拓展延伸1、出示天补好后的美景图，学生欣赏。2、说话练习：看着如此美好的天边景色，你又想对女娲说些什么呢？3、趣味练习：根据词
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