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文档简介
100以内数的认识-数的读写授课教师刘春艳课时第1课时使用者刘春艳课题读数、写数上课时间3.21学习目标1、 初步理解数位的意义,能正确地读、写出100以内的数。 2、 经历读数和写数的过程,知道读数和写数都是从高位开始的,并能知道数位的顺序,知道各个数位上的数表示的含义。 3、通过读数和写数,进一步培养学生的数感,增强学生学习数学的兴趣。 学习重点学习难点1,重点:能正确地读、写出100以内的数 2,难点:理解数位的意义达成目标的方法、手段1、 通过独立摆小棒和拨计数器检测目标1的达成情况。2、 通过练习检测目标2的达成情况。教学流程教学补充知识链接 聪聪和明明想考一考大家,你们做好准备了吗? 课件出示第一关:数字接龙 第二关:我会填 第三关:复习20以内数的读、写法。 今天我们要学习更大的数的读、写法,“读、写100以内的数”。(板书课题) 探究新知学生自学1、 教学例3。 2、 课件出示铅纽扣,提问:同学们看看有几种颜色的粒纽扣,分别是多少粒?学生回答。(3种,分别是黄40、绿27、红33、) 3、 那么你们能说一说怎样在计数器上表示这些数呢? 引导学生读数:十位上有4个珠,表示4个十;个位上有0个珠,表示 一个也没有。合起来读作四十。 4、 十位上有4个珠,表示4个十,在十位上写“4”。 个位上没有珠,表示一个都没有,在个位上写“0”。 5、 合起来写作:40 那27呢? 6、 引导学生读数:十位上有2个珠,表示2个十;个位上有7个珠,表示 7个一。合起来读作二十七。 十位上有2个珠,表示2个十,在十位上写“2”。 个位上有个7个珠,表示7个一,在个位上写“7”。 7、 合起来写作:27 33由学生来说读数: 十位上有3个珠,表示3个十;个位上有3个珠,表示 3个一。合起来读作三十三。 十位上有3个珠,表示3个十,在十位上写“3”。 个位上有个3个珠,表示3个一,在个位上写“3”。 合起来写作:33 两个“3”的意思相同吗?学生回答。师生共学读数时:从高位读起,先读十位,再读个位;十位上是几,就读几十;个位上是几,就读几。(读数时用中文数字来读) 写数时:从高位写起,先写十位,再写个位;十位上是几,就写几;个位上是几,就写几。(写数时用阿拉伯数字来写) 3、 三种颜色的纽扣一共有多少粒?(一共有100粒。100怎样读写呢?)4、 师在计数器个位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是10)十由几个一组成?” (板书:10个一是十) “那10个一是十,应该这样表示?” 师在计数器十位上一个一个地拨,拨到9时问“再拨一个是多少?是100)一百由几个十组成?” (板书:10个十是一百) “10个十是一百,应该这样表示?” “我们看计数器上的珠子表示一百有什么特征?”(百位上只有一颗珠子,个位和十位都没有珠子) 5、 指名回答,从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。课堂检测1、 读出下面各数 24 46 54 68 80 98 100 2、 玩游戏:举起手来 教师将读数和写数的数字卡片发给学生让学生找朋友。 68 71 22 99 53 20 六十八 七十一 二十二 九十九 五十三 二十 总结延伸 学习了这一
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