七年级语文下册 第1课《从百草园到三味书屋》课件 （新版）新人教版.ppt

从小学课本中第一次读到你的名字连同闰土和那轮金黄的圆月看瓜少年的故事神秘了我整个童年 浪花里飞窜的还是那只看戏的乌篷船阿发家地里的罗汉豆个儿最大偷来的滋味格外香甜平桥村后半夜的桥头等候的母亲望眼欲穿 诗歌诵读 鲁镇的风挡不住流年鲁镇的水淌不尽辛酸一只乌篷伴着梦幻咿咿呀呀中渐行渐远 其实 和我们一样你也只是个好奇的孩子只是在毁坏的泥墙根一带翻开过几块断砖可不知为什么打你和伙伴从这经过百草园的故事一传再传 从百草园到三味书屋 散文 鲁迅 作者简介 鲁迅 原名周树人 浙江 绍兴人 他是我国伟大的文学家 思想家 革命家 著作有杂文 二心集 小说 彷徨 呐喊 散文 朝花夕拾 诗歌 野草 等 1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 1936年10月19日病逝于上海 我们曾学过他写的散文 风筝 留学日本1902年去日本留学 原在仙台医学院学医 弃医从文后从事文艺工作 企图用以改变国民精神 东京弘文学院毕业照 从日本回国后 1 时间就是生命 无端的空耗别人的时间 其实无异于谋财害命 2 我们从古以来 就有埋头苦干的人 有拼命硬干的人 有为民请命的人 有舍身求法的人 这就是中国的脊梁 3 时间就像海绵里的水 只要你愿意挤 总还是有的 4 我好象是一只牛 吃的是草 挤出的是血 5 不满是向上的车轮 能够载着不自满的人前进 6 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 7 寄意寒星荃不察 我以我血荐轩辕 8 哪里有天才 我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 鲁迅名言 教学目标 1 感受作者童年的乐趣 2 学习本文具体生动地写景状物的写作方法 体会语言的感情色彩 3 通过朗读和品味 体会作者对美好往事的怀念之情 朝花夕拾 是一部散文集 共搜集了10篇文章 大部分作品是作者回忆自己童年 少年时代生活的 写本篇文章时鲁迅已经40多岁了 这部散文集题名为 朝花夕拾 意思是 早上的花到晚上才拾取 晚年了 回忆起少年时代的事 本文题为 从百草园到三味书屋 你从这个题目中得到了哪些信息 从 到 表示这篇文章大致包括两部分 同时也告诉我们文章前后两部分的内容 二 理清文章思路 以空间变化为顺序安排材料 百草园的生活 1 8 过渡承上启下 9 三味书屋的生活 10 尾 百草园 绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子 三味书屋 在鲁迅家附近 鲁迅小时候 12岁到17岁 在这里读书 部分景物图片 返回 百草园的景物 美女蛇故事 雪地捕鸟 百草园 快速默读课文前8段 并思考这部分内容中主要记叙了哪三个令作者难以忘怀的内容 为什么难忘 徜徉于百草园 趣味无限 一 认真品读第2段 文旁相应空白处勾画圈点品析写出思考结果 1 本段描写了哪些景物 有怎样特点 2 作者在描写景物时从哪些角度 是按什么顺序来写的 3 作者描写这些有 无限趣味 的景物采用了什么特殊句式 有什么样的效果 4 本段运用了什么修辞手法描写百草园的事物 表现出了事物的什么特点 品读课文的方法 理解词语妙用了解课文句式感知写作顺序品析巧妙修辞体会细腻情感 百草园的自然景物和乐趣 菜畦石井栏皂荚树桑葚 静物 动物 低 高 高 低 精选词语形容 借助 准确的形容 即能表情达意 鸣蝉黄蜂叫天子 碧绿 光滑 高大 紫红 肥胖 轻捷 长吟 伏 窜 油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首乌藤木莲藤覆盆子 低唱 弹琴 喷出烟雾 缠络 小球 酸甜 动物 植物 不必说 也不必说 单是 整体 局部 秩序井然 层次清晰 百草园 重点 第2自然段的写景是全文精彩之笔 不仅形 声 色 味俱全 春 夏 秋景皆备 而且层次井然 条理分明 齐读并思考下列问题 1 菜畦的 碧绿 桑葚的 紫红 菜花和蜂的 黄 是写 肥胖 高大 臃肿 像小珊瑚珠攒成的小球 是写 这两者都从 觉上写 鸣蝉的 长吟 蟋蟀的 弹琴 是从 上写 覆盆子 又酸又甜 写的是 所以说它有声有色 有滋有味 2 这里又包括了春 夏 秋三个季节的景物 桑葚 菜花是 的 蝉鸣在 蟋蟀到 才叫 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图 可见作者构思的精巧 颜色 形状 视 听觉 味觉 春末 盛夏 秋天 味觉 听觉 视觉 触觉 视觉 长吟 低唱 弹琴 声音 又酸又甜 味道 光滑 高大 肥胖 形状 碧绿 紫红 黄 颜色 比喻 拟人 排比 有声有色 有滋有味 这段文字用了哪些修辞手法 作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物 二 阅读课文3 6段 用自己的语言复述美女蛇的故事 要求 情节完整 形象生动 徜徉于百草园 趣味无限 写了百草园的景物后 为什么要写美女蛇的故事 讨论并归纳 美女蛇的故事很吸引孩子 使 我 得到一些教训 悟出一些道理 同时给百草园增添了神秘色彩 丰富了百草园作为儿童乐园的情趣 雪地捕鸟 徜徉于百草园 趣味无限 三 阅读第七节 思考下列问题 作者先写百草园冬天的 无味 然后写下雪带来的乐趣 这是什么写法 起什么作用 找出表示捕鸟动作的词 说说这些词的作用 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词 准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程 写出了雪后捕鸟的乐趣 先抑后扬 欲扬先抑 百草园的景物有声有色 充满乐趣 美女蛇故事增添了神秘色彩 丰富了情趣 雪地捕鸟带来无穷乐趣 自由快乐的乐园 百草园 我儿时的乐园 乐景 课后练笔 童年趣事 或 我的乐园 融情入景 事中有理 童趣盎然 对这个地方进行具体的描写 用词力求生动形象 描写自己在这个地方做过什么 写出乐趣 用词力求准确简练 表达出自己对这个地方的喜爱 留恋的感情 课文分析 我 即将结束在百草园的生活 要去私塾读书 我 是怎么想的 我 为何留恋百草园的生活 三个 也许 他在反复揣测 认为可能是做错了事所受的惩罚 可见他对百草园是多么的留恋 预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地 由由自在 无拘无束 在这里 我 学到了许多知识 这是从 我 从老师和书本中学不到的东西 三味书屋 这是鲁迅上学的私塾 next 鲁迅书桌 三味书屋 三味书屋 这是鲁迅当初上学时的座位 从文中找出写三味书屋环境的句子 说说三味书屋的环境是怎样的 三味书屋环境 点拨 第10段 第17段的描写 第二部分是从哪些方面写三味书屋的 入学礼节教书先生教学内容贪玩逃学 你觉得寿先生是一个什么样的人 回味书屋感受成长 深入探讨 怎样理解先生对学生提问的态度 学生提问应肯定 而先生表示拒绝回答 这是因为学生在不适合的时间提出了不相干的问题 违反了教学的秩序和师道尊严 这在一定的程度上反映了封建制度的弊端 应予否定 你觉得寿先生是一个什么样的人 方正 质朴 博学并不太 严厉 严而不厉 和蔼朴真 古朴 刻板而可爱作者对其充满眷念的深情 回味书屋感受成长 三味书屋的生活枯燥无味吗 有没有一些趣事呢 1一有机会就跑出去玩2折腊梅花3寻蝉蜕4在座位上做各种游戏 画画儿等 有方正博学的先生有枯燥无味的读书有习字对课的自豪有折梅画画的快乐 三味书屋里有怎样的生活 回味书屋感受成长 作者为什么要写学生贪玩逃学的情节 游戏是孩子的本性 总是要表现出来的 但在课堂上贪玩甚至逃学 一般来说是不允许的 但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧 学生对此不感兴趣 3 作者对三味书屋的感受是什么 与百草园的自由快乐相比 三味书屋显然是太受约束 且令人深感枯燥 但也应看到 孩子们也能随先生有板有眼的学习 并不抵触 况且也有游戏的乐趣 课文前半部分写百草园 后半部分写三味书屋 对这两部分之间的关系 它们所表现的作者的思想感情 大致有下边三种说法 你有什么看法 理由是什么 1 衬托关系 用百草园自由快乐的生活衬托三味书屋枯燥无味的生活 揭露和批判封建腐朽 脱离儿童实际的私