化学人教版九年级上册课题1 《质量守恒定律》.doc

人教课标版九年级化学教学设计课题1 质量守恒定律【设计思路】由于在本节课教学之前，学生已积累了一些元素、化合物的知识，对化学变化种的物质发生质的变化有了一定认识，而质量守恒定律是化学学习中学生遇到的第一个基本定律。它的得出是一部科学家不懈追求真理的探究史，因此将它浓缩到一节课中，就不仅要解决学生理解质量守恒定律和认识其微观本质过程的问题，更要能使学生在学习中运用科学探究的一般方法，体验科学家揭示自然规律的艰辛和快乐，并初步意识到“守恒”是自然界的一个普遍法则。因此，本节课我按科学探究的一般方法，层层递进，设计教学。首先，教师通过PPt课件展示生活中有关化学反应的例子，经过学生大胆猜想，提出疑问：为何在实例中物质的质量在反应前后有的增大、有的减小、有的不变。通过教师的进一步引导和共同筛选得出探究课题：化学反应前后各物质质量总和的关系。其次，向学生渗透对猜想要做出证实的意识，并引导学生进行实验探究。通过 “一个录像视频实验”和“一个分组实验”的探究活动并验证，在进行证据收集，初步分析出所称各物质质量总和在反应前后保持不变之结论的基础上。进一步通过学生讨论归纳得出“质量守恒定律”的内容。接着，教师利用PPt课件，通过对质量守恒定律的曲折发现史的深情讲述，使学生产生强烈共鸣，并体验成功的喜悦。同时教师趁势引导分析质量守恒本质的微观原因，在学生观看“化学反应的微观过程”动画和合作讨论学习的基础上共同总结质量守恒定律的微观本质。最后，通过“一个演示实验”和“一个分组实验”及“一个录像视频实验”的对比，让学生对质量守恒定律达成共识，再通过解决实际问题的练习，巩固新知，培养学生解决问题的综合能力。【教学目标】1认识质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2能运用质量守恒定律解决一些实际问题。3会从微观角度分析化学反应前后质量守恒的实质所在。4通过定量实验，体会科学探究的一般方法。5通过小组合作学习，培养学生分析、推理及合作交流的能力。6培养学生严谨求实的科学态度。 7在知识的探究过程中，使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。8通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。9树立学生的世界物质观，物质粒子观。【教学重点】 通过实验探究认识质量守恒定律。【教学难点】 从微观角度解释质量守恒定律。【教学方法】 实验法、科学探究法、多媒体辅助教学法、合作交流【教学用品】 演示实验：石棉网、坩埚钳、三脚架、镁条、砂纸、酒精灯、托盘天平。分组实验：托盘天平、铁钉、砂纸、烧杯、硫酸铜溶液；烧杯、小试管、碳酸钠粉末、稀盐酸（每组4人，共14组）【课时计划】 共2课时 第一课时【教学过程】一、引 入1引言：若果说我们刚学习过的第四单元“物质构成的奥秘”是对化学物质的一个定性研究，那么，本单元将对化学变化进行定量的研究。2引导学生回忆：化学变化的本质有无新物质生成以及化学变化中发生的现象和变化判断反应发生的依据。进而开门见山直接引出：“化学变化前后物质的质量是否发生变化？”二、新 课1话说新课：师生共同例举生活中有关化学变化的实例（课件展示），比如：木材、铁丝、白磷等的燃烧；铁的生锈、铁钉与硫酸铜溶液的反应等等。初步感知“化学变化前后物质的质量有没有发生变化？”引导学生大胆猜想：参加化学反应的各物质的质量总和与反应后生成的各物质的质量总和是否相等？2板书课题：第五单元：化学方程式 课题1 质量守恒定律3. 活动与探究一：“白磷燃烧前后质量的测定”录像演示实验（1）播放录像视频实验（2）师生共同分析现象、初步归纳实验结论。4. 活动与探究二：“铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定”学生分组实验（1）教师巡回指导实验的方法、实验技巧、注意事项等。（2）学生合作进行实验操作、记录实验现象、分析实验结论等。（3）师生互动、归纳总结质量守恒定律的内容：无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和，这就是质量守恒定律。5“质量守恒定律的发现史”介绍。（课件出示图片文本资料）6反馈练习：一定量的糖和水配制成糖水，溶解前后质量守恒吗？符合质量守恒定律吗？为什么？7以“水的通电分解”为例，通过小组合作学习讨论：质量守恒定律的本质原因或微观解释是什么。（1）讨论“几个变化”（2）交流“几个不变”（3）播放“水电解过程中微观粒子的变化”动画效果图（4）总结质量守恒定律的本质原因8活动与探究三：“镁条燃烧后生成物的质量反而增加”教师演示实验（1）观察实验（2）分析原因（3）再次观看“镁条燃烧前后质量的测定”录像视频实验，形成共识。9.活动与探究四：“为什么盐酸与碳酸钠粉末反应前后的质量会不同”学生分组实验验证。10.教师出示该实验改进后的对比实验“用小气球将生成的气体收集起来”，接着追问结果如何。 11、巩固练习：（1）在A+BC+D的反应中，5克A和一定的B恰好完全反应，生成3克C和10克D，则B的质量是（ ）A18克 B. 7克 C. 8克 D. 6克（2）判断题A.反应前各物质的质量总和，定等于反应后生成的各物质的质量总和。 （ ）B.参加化学反应的各物质的分子个数与反应后各生成物的分子个数相等。 （ ）C.在化学反应中，对有气体生成的反应，反应前后的原子种类不一定相同。 （ ）D.参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。（ ） E.小明将10克食盐溶解在50克水中后,总质量是60克,他认为这是遵循了质量守恒定律。( )（3）根据质量守恒定律推断 2XY2+Y2 = 2Z 中 Z 的化学式为 。三、小 结 1. 说说学完本节课后的收获2课件出示本节课主要内容【板书设计】第五单元