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文档简介

三年级语文下册阶段考试试卷分析 本次检测侧重于本册教材前四个单元语文基础知识的积累和应用，试题大多是从教材中选择出来的，题型比较灵活，内容比较丰富，题量和难易程度适中，基本上能检测出学生对基础知识的掌握程度和理解、分析能力的水平。 一、本次检测成绩： 本班共39人，实考人数：39人，及格人数：37人。最高分：96.5分,最低分：36分。 二、下面结合本班具体情况作试卷分析： 1、基础知识部分： 从卷面看，第1题“读拼音，写词语”，得分率在80%以上，有些学生不会拼读词语，也有少数同学掌握不牢固；第2题“比一比，再组词”，学生做得较好，说明同学们对所学自掌握得不错；第3题“补充成语”学生失分不多，掌握的较好，正确率在80%以上，但文阳、石胜等少数同学平时积累不够，失分较多；第4题“按要求写词语”学生做得特别好；第5题“按要求，写句子”中，部分同学做缩句训练觉得很为难，也体现出学生积累训练不够严密；第6题“古诗积累”，学生少部分人理解不透，也有由于粗心造成失分。 2、阅读与理解部分： 从卷面看，部分同学阅读审题不细致出现失误，也有部分同学没认真阅读短文造成失分。 3、习作乐园： 有3名同学作文字数达不到要求，有2名同学没处理好详写和略写部分，王鹏举错别字较多。张岩未写作文。 为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施： 三、取得的成绩： 1、大多数学生卷面比较干净，书写也规范多了； 2、学生阅读知识的能力有所提高。特别是课外阅读部分。 3、学生的口语表达能力有了一定的提高。从习作中可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。 四、存在的问题： 1、少数学生生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明平时书写训练不扎实。 2、审题理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象；有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。 3、习作中，学生在用词用句方面，要下功夫指导。 五、改进措施： 1、 教师应将学习惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学习作风。 2、注意阅读方法指导。阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容。 要鼓励学生读中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。 3、加强习作指导，提高学生的书面表达能力。三年级习作
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