语文北师大三年级上册照片的故事_第1页
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文档简介

照片的故事习作教学设计 实验三小 李得芳学习目标：1.继续培养学生语言组织的能力。2.让学生学会故事中语言，动作的描写。学习重难点：初步培养对人物进行动作，语言描写的能力。学习要求：1.进行描述照片，对照片的内容有充分的了解。2.对照片的叙述并非面面俱到，可灵活地选择对话，动作的描写。学习准备：课前让学生找一找自己以前的照片；课件。教学过程：一、激趣导入1.师生读诗歌，猜题目。2.板书课题。【设计理念：以小诗开篇，融趣味性和文学性于一体，诗歌导入潜移默化地贯彻了“习作即生活”理念。】二、看照片，说故事1.生读题目要求。2.全班同学分享照片。3.总结故事四要素（什么时间，什么地点，谁，干什么）。4.师引导学生按四要素说照片的故事。5.同桌互说。【设计理念：向别人讲故事，“四要素”是基本要求，在习作起始阶段就给孩子一个清晰的规范语言的标准】三、把照片变成动画片1.出示图片，读句子，做动作。2.引导学生发现动作，语言的描写。3.方法引路，儿歌前行。4.动笔写作。【设计理念：这个环节大大降低了习作给孩子们的负担，让孩子们初步感受到习作来源于生活，让学生喜欢上表达】四、佳作分享，赏评【设计理念：创设交流的语境，通过交流，促进学生把作文改的更清楚流畅，具体生动。】五、总结板书设计：照片的故事
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