冀教版小学英语《Birds》教学设计及反思.doc

Birds教学设计及反思冀教版小学四年级英语学科第三册【教学目标】 1、知识方面：（1）认识鸟及部位名称:beak、feafhers、wings. （2）会话句型：This is same.This is different.（3）Chant:Two Little Blackbirds. 2、能力方面：通过在教学过程中引导学生体验、实践、合作和总结知识要点，充分培养他们的合作学习精神和自主学习的能力，进一步体现课改中以学生为主体的教学体制，促进学生的实践能力和创新思维的发展。 3、情感态度方面：通过本课教学教育具有保护身边小动物的强烈意识，激发热爱大自然的情感，在教学过程中尽最大力量为学生营造宽松、民主、和谐、娱乐的课堂氛围。通过较多的师生、生生之间的角色表演来培养学生交流真情实感的能力，促使灵活的语言运用。同时也不断让学生体验到成功的喜悦，充分树立他们的自信心，激发他们的学习积极性。让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。【教学重点】鸟部位名称的识记，句型This is same./ This is different的运用和歌谣的诵读。【教学方法】听说法，TPR（全身反映法），游戏活动法，直接呈现法。【教学准备】poster,word cards,录音机及磁带。【课时安排】一课时【教学过程】教师活动学生活动设计意图一、复习热身，开始课堂1、问候Greeting2、组织学生唱歌曲Old MacDoald，调动课堂气氛。3、做游戏“FIND THE CARD”操练 cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheepDo the actionsSing an play通过问候及歌曲开始的形式，能够在一开始就给孩子营造了一种轻松，愉快的课堂氛围，也能使学生的积极性很快的就被调动起来。巩固已学知识，为新内容作铺垫。二、引导学习，知识呈现1、呈现：举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。Show a poster of a bird,展示鸟的读法，身体部位(wings、feathers、beak)的说法。2、看图指部位朗读这些单词。利用单词卡朗读3、对话操练：擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答4、 示范：通过比较教室的物体，用学过的单词和句子来示范same and different 的意思。T:Whats this?(举起一本书)举起另一本书和第一本同样的：Whats this?T:This is the same.（边说边用手势表达意思）T:Whats this?（举起钢笔）T:This is different.(书并用手势说明意思)5、 模仿练习：same,different(并用表示动物名称的词汇来重复这个练习)6、一对一练习学生拿着一些物品，合作问答：same different三、操练单词，巩固知识1、播放录音，学生看书朗读。2、播放录音，让学生看书跟读。3、Chant:“Two Little Blackbirds.”4、教科书：指着图中的鸟,领着学生进行如下讨论：教师：What are these?教师：What colour are they?教师：Very good. They are blackbirds.让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。让学生再听一次，以便让他们听出他们认识的词。再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。如果学生觉得唱这首歌谣没问题了，然后把动作教给他们。四、巩固练习，效果展示：1、分小组读鸟部位和诵读歌谣2活动手册，习题巩固第1题，要求学生用正确的数词填空。第2题，要求学生给鸟涂上颜色并按照要求画图。五、轻松愉快、结束课堂1.教师总结，家庭作业2.欣赏歌曲，结束课堂Listen and readDo the exercises.学生个别朗读学生集体操练男女生比赛读Is this a_ or a_ ? Yes/No.Whats this? Its a_.Ss:Its a book.Ss:Its a book.Ss:Its a pen.学生小组活动，互相交流。Ss:This is same .边说边结合实物一起进行。This is different.Look and readchant学生小组活动，互相交流。学生：They are birds.学生：They are black.学生单独完成，教师及时纠正。学生一边做动作一边唱英文歌曲。激发学生兴趣，由动物自然导入引入新课出示大图和卡片，形象直观的教授新单词。由单词引向句子，体现由浅入深，培养学生交际能力通过情景中的真实比较，使学生印象深刻。实践运用，巩固单词巩固所学知识，会读会用诵读歌谣培养兴趣通过提问，巧妙引入下一部分。学生通过积极参与活动，激发他们的学习热情。总结归纳，完善知识体系歌曲结束，减少疲劳，激发兴趣【板书设计】Lesson19 birdsKey words: Key sentence: Chant:Bird This is same. Two little birds, Wing This is different. Sitting on a hill,Feather A poster of the bird(鸟图片)【教学反思】课后我作了深刻的反思，这节课的成功之处有三点:一、情境的创设，歌曲的引用。导入创设了贴近生活的生活情境，能够紧密的联系生活实际学习英语引出鸟，体现了生活中有英语，在英语中感悟生活。所以学生都很感兴趣，充分调动了学生的积极性。二、精彩的活动设计，各环节衔接紧密，教学任务圆满完成。教师能够活化教材，挖掘教材资源。本节课中，创设了交通的情境来学习英语单词，让学生边读边看，边走边听边想，极大地调动学生的感官。操练单词花样很多，是一个承上启下的环节。操练单词方法多样，充分发挥他们的模仿的才能，锻炼他们的胆量，这是在激发孩子们的英语兴趣，创设一定的情境，学生显得活而不乱。三、