检阅教学设计.doc

小学语文三年级下册检阅教学设计教材分析：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。学生分析：学生对“检阅”一词比较陌生，对参加检阅游行的意义不清楚，所以不能体会课文中人物的心理变化，也就无法体会课文所要表达的思想感情。教学目标：1、 会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2、 有感情地朗读课文，理解课文内容。3、 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4、 积累课文中好的词语。教学重点：在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。教学难点：体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义。教学准备：大阅兵录象片、幻灯片、课文插图、生字卡片教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、今天，我们来学习第14课，检阅，看老师来板书课题，齐读课题。2、师：老师带来了中华人民共和国成立60周年时的阅兵资料。这是当时检阅的情景。（画面定格，配上字幕： 阅兵国家民族的盛典）提问：“检阅”给你留下了怎样的印象呢？场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好3、师：（让我们来看这幅图）这是波兰首都沙欢庆国庆节的隆重场面，许多游行队伍在这一天都要接受国家领导人，外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是幸福、激动的时刻。让我们把视线移到这一队正在走过主席台的儿童队员身上，你发现有什么特别之处吗？师：同学们观察得真仔细，在这次检阅中，在这一队孩子身上，还发生了一个感人至深的故事。二、整体感知：1、检查预习。相信这些词语一定难不倒大家。（出示词语）找生读，齐读。2、写字：博 截3、通过上节课的学习我们知道课文围绕检阅主要讲了（讨论准备参加国庆检阅的事；参加国庆检阅的事）过渡：让我们走进这所学校的俱乐部，听听他们正在讨论什么事？三、走进故事，深入感知。出示2-9自然段，（一）请同学们自己读读2-9自然段，从中你知道了什么？1、生：游行检阅时，把博莱克放在哪里？板书：博莱克你还知道什么？生：博莱克左腿截肢了，靠柱拐走路。生：儿童队员们正在讨论博莱克要不要参加，正为此事感到难办。你从哪体会到的？生：俱乐部里鸦雀无声。（停顿，无声）鸦雀无声什么意思？为什么?生：“棘手的事”。“棘手”什么意思？生：谁都不愿意第一个开口，为什么？出示句子朗读。生：第六自然段。师：连用了5个问号，多为难啊！谁能把你的为难传递给大家？指导朗读：找生读，谈感受；带着理解再来读；读的不到位，师范读，找生读，齐读。领会大家的为难。为理解孩子的美好心灵做铺垫。2、师：这我就不明白了，博莱科左腿截肢了，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了吗，相信博莱克会理解的，为什么这么为难？生说：如果告诉他，会很伤心的3、 师：多么善良的孩子们啊！怎么办？谁打破了这沉默的局面，出示队长的话，指名读。指导读，应带着怎样的语气来读？洪亮 自信，再找生读。4、 队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪里看出来的？（情不自禁）5、师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。（二）、过渡：师：国庆节到了！广场上人山人海！街道上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾，轮到儿童队员了，博莱克怎么表现的？1、师：出示图。我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。）你认为该读出什么语气？（自信）2、引：同学们，有句话说：台上一分钟，台下十年功，普通的队员接受这样的训练都要付出百倍的辛苦博莱克不是普通的队员，他的左腿（已经截肢），必须靠（拄拐走路），现在却和全队（保持一致）。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？学生汇报（结合感情朗读）：生：我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒。但一直在练习。生：我看到他的头声流出了很多汗。生：我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。师小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。再读12自然段。4、出示特写画面，引导写话：师继续引导：拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢？学生自由写话（配乐）交流汇报生：博莱克，你真了不起，我佩服你！生：博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。生：博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！5、师：此时博莱克是什么心情？生：骄傲、自豪6、师：博莱克真的让我们佩服，那就让我们把他介绍给所有的人吧！生齐读。7、师：你不仅看到了，而且还听到了他们在说话。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，他们说了些什么？生齐读：出示句子：这个小伙子真棒！ 这些小伙子真棒！ 小组中讨论他们为什么这样说。生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。6、师：博莱克得到这样的称赞是当之无愧的，为什么队员们也得到了表扬？所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子生齐：这个小伙子真棒！师：让我听到你发自内心的称赞！四、