《对图片素材进行简单处理》教学设计.docx

对图片素材进行简单处理教学设计乌当小学 张琼对图片素材进行简单处理教学指导思想：中小学信息技术课程标准明确指出：中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。基于这样的思想，面向五年级学生，我设计了一系列学生自主探究学习，充当课堂小老师的环节，调动学生学习信息技术的积极性。不仅加强了信息技术的意识，还培养了学生自主探究、自主学习的能力。结合本课要求，跟着教材“学着做”部分，学生自主探究新知，并通过角色扮演向其他同学讲授自己的自学成果，促使学生自主自愿地参与到教学中，充分发挥学生学习的主体性。教学背景分析教学内容分析：本课内容为2015苏教版小学五年级上册第一单元活动2 。主要学习内容包含四个知识点的内容：美图秀秀的初步认识及软件的打开；将图片在美图秀秀中打开；缩小图片文件的尺寸；裁剪图片。学生情况分析本课的授课对象是小学五年级的学生，他们从三年级就开始学习信息技术这门课程，加上生活经验的积累，对信息技术有着一定的基础，并且有着一定的兴趣，但是对于自主探究学习并扮演小老师向学生讲解知识点有着一定的困难，需要教师的合理引导。他们活泼，学习积极性高，表现欲望强。本课的教学设计强调从学生的实际出发，主要采取自主探究学习的方式，课堂评价贯穿始终，让学生在自主探究学习及角色扮演的过程中，增强自信心，培养能力。教学目标：1、 会打开美图秀秀软件，并能将要处理的图片在美图秀秀软件中打开。2、 会使用美图秀秀缩小图片的尺寸，裁剪图片。3、 培养自主探究的能力和表达能力。4、 通过角色扮演，增强学习信息技术的积极性和自信心。教学方法：任务驱动法，自主探究法，演示法。教学重点：会使用美图秀秀缩小图片的尺寸，裁剪图片。教学难点：阅读教材“学着做”自主探究学习并进行角色扮演。教学准备： PPT课件，图片素材。（课前分组，说明奖励机制）教学过程：1、 谈话导入1、出示六一儿童节活动图片（筛选依据）2、欣赏讨论。发现图片存在不足，提出任务：对图片素材进行简单处理（板书）。 3、引出美图秀秀软件。2、 新课教学1、 初识美图秀秀，启动软件。（1）学生快速阅读教材第7页的“知识园地”美图秀秀的简介。让学生说说通过快速阅读，获取了哪些信息。教师小结：美图秀秀是一款图片处理软件，不仅功能非常强大，它还是免费的。（2）用不同的方法打开软件，学生尝试打开，分享不同的方法。2、 美图秀秀打开一张图（自学）学生先看一下教材第7页，边阅读边尝试操作。（教师巡视及评价）拓展方法：将图片直接拖到软件界面就打开了。小提示：（弹出对话框：“您打开的图片偏大，是否缩小到最佳尺寸？”）选择“否”，勾选“记住我的选择”；“EXIF”查看图片的相关信息。3、缩小图片尺寸（1）（自学）学生阅读教材第8页，“学着做”，边阅读边尝试操作。（要求：将图片尺寸缩小到宽度为600）（教师巡视）.（2）指名上台演示，扮演小老师，和大家分享自己的方法，边演示边讲解。教师评价。（3）学生说步骤：教师操作。（4）展示步骤：单击“尺寸”按钮在对话框“宽度”中输入“600”单击应用按钮。要求班上未完成图片缩小的同学继续完成，完成的同学帮助小组内未完成的同学。（用计时器控制）小提示：勾选“锁定长宽比例”选项。（提醒学生进行了多余的操作可以“撤销”；如果是多张图片要统一修改尺寸，也可以使用“批量修改尺寸”进行操作。）4、 裁剪图片（知识迁移）（1） 自主探究“裁剪”方法。（2） 学生展示方法。（3） 教师评价并小结。展示步骤：单击工具栏中的“裁剪”按钮在弹出的“裁剪”窗口中；拖拽矩形框角上的控制点，调整裁剪区域到合适大小；单击“裁剪”按钮完成裁剪。小提示：提醒学生工具栏中滑块的作用：拖拽工具栏中的滑块可以放大或缩小窗口中的图片。5、 修改后图片的保存问：修改后图片如何保存？小提示学生：保存图片时有多种选项，根据需要进行选择。一般不覆盖原图片。注意图片文件的保存路径。6、 小结3、 练习自主修改