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教育部审定一年级下册语文园地一第二课时一、教学目标1、 阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。2、 掌握汉字先外后内再封口的书写原则，提高书写水平。3、 积累8个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。2、 教学重难点1、 重点：会读背小诗；掌握汉字先外后内再封口的书写原则。2、 难点：积累8个描写春天的词语，初步了解其意思，体会大自然的美丽。3、 教学准备：课件4、 课时 1课时5、 教学过程一、 欣赏美景，谈话导入。1、 师谈话：同学们，我们先来欣赏一些美景吧。 刚刚大家看到的都是我们祖国不同地方的不同景色。 2、今天，我们就来学习一首描写祖国的小诗。 3、课件出示祖国多么广大，全班齐读。二、 学习小诗祖国多么广大1、 学生借助拼音自主朗读，注意读准字音，读通句子。2、 指名学生分句朗读，师根据学生的朗读情况相机正音。3、 师教读。4、 出示图片，理解小诗的意思。（1） 指名朗读第一句，说说这句话写的是祖国的什么地方（大兴安岭），是怎样的景象呢？（雪花飞舞）（2） 指名朗读第二句，说说第二句话写的是祖国什么地方（长江两岸），是怎样的景象呢？（柳枝发芽）（3） 指名朗读第三句，说说第三句话写的是祖国的什么地方（海南岛），是怎样的景象呢？（鲜花盛开）（4） 过渡：千言万语汇成一句话：我们的祖国多么广大。生齐读。师适当介绍：同样的季节，在不同的地方有不同的景象，北方和南方气候差别很大，是因为我们的祖国面积广大，南北方所处的地理位置不同造成的。 5、导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。6、 请几名学生背诵。7、 全班齐背。三、 学习“书写提示”1、 出示“白、回、国”三个汉字，指名学生认读。2、 指三名学生交流这三个字的笔顺，师范写，生书空。3、 交流：说一说这三个字在笔顺上有什么共同之处。师明确：这三个字在书写上都是先外后内再封口。4、 生在书上描红、临写，师巡视指导。5、 适度拓展：想一想学过的汉字中还有哪些也是这种笔顺规则？生思考，指名交流。四、 学习“日积月累”1、师出示几幅表现春天的图画，学生欣赏，谈话：看到这些图片，你想到了哪个季节呢？2、师：在词语宝库中，也有一些描写春天美景的词语呢，我们赶快去认识它们吧！3、出示8个四字词语，学生借助拼音自主读词，争取读准字音，读通词语。4、指名学生分行朗读词语，根据学生的朗读情况，教师正音：“莺、冰、叮、咚、争、鸣”都是后鼻音，“物、舞”师整体认读音节，。5、具体学习每个词语，出示相关图片，指名读。师引导学生说说每个词语的意思。6、多种方式练习朗读：开火车读、同位练读、男女生对读。 7、指名背诵词语、全班齐背。8、 小朋友们，用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天吧。 指名交流 9、全班再次齐读词语。五、 课堂小结同学们，这节课你
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