山东省乐陵市第二中学八年级物理下册 第九章 第1节《压强》导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

第九章 第一节 压强主备人：_ 审核：_ 班级：_姓名：_【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义， 会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。【课前预习】1、什么是压力？ _ 2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为g）试着作出压力的示意图。 甲图 乙图 丙图3、压强是表示什么的物理量： 压强的定义： 压强的单位： 压强的公式： 各物理量的意义 区别重 力压 力符号产生原因施力物体作用点方向【课中导学】学点一：压力1压力定义： 作用在物体表面上的力。2.产生条件：两个物体必须 并且 3.方向：_指向被压物体4.作用点：在被压物体的接触面上。5.压力与重力的关系。小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。 压力 （选“不一定”或“一定不” ）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力。学点二：压强自学指导一：探究 ：压力的作用效果与什么因素有关？（可参看课本 “探究”框题的内容进行探究，也可利用身边的海绵，玻璃杯，钩码探究压力的作用效果与什么因素有关，并做好记录。） 提出问题：压力作用效果的大小与什么因素有关？ 猜想：影响压力作用效果的大小的因素可能有： 、 、 设计实验：问题1：实验中如如何比较压力作用效果的大小？ 进行实验，收集证据（小组合作、积极探索并做好记录）： 分析论证： 结论：影响压力作用效果的大小的因素有： 、 思考：此实验用到的方法是： 自学指导二压强：阅读教材 “压强”框题内容人，并自学例题，完成下面的内容。（1） 定义：物理学中把_ 叫做压强。（2） 意义：它是表示 的的物理量。（3） 压强的计算公式是_ 。（4） 公式中，各物理量的单位分别是_、_、_。（5） 公式：_公式变形后 f=_， s=_。（6） 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力f = 物体的重力g （自然平放）. （7） 使用该公式计算压强时，关键是找出压力f（自然平放时f=g=mg）和受力面积s（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。自学指导三、怎样减小或增大压强1、自学课本 “怎样减小或增大压强”内容和“想想议议”部分的插图, 讨论一下各图中哪些是要增大压强,哪些是要减小压强,它们各自采用了什么方法?并填写下面的空格:推土机具有宽大的履带是通过_的方法来_压强的,而它锋利的土铲是通过_的方法来_压强的;斧头具有很窄的刃是通过_的方法来_压强的;铁轨铺在一根根枕木上是通过_的方法来_压强的.蝉是通过_的方法来_压强的,从而能使它的口器容易插入树皮;骆驼有宽大脚掌,是通过_的方法来_ 压强的,则不会陷沙中很深.进一步总结：根据压强公式p=f/s，得出: 要增大压强，可保持_ 不变，增大_ ；也可保持_ 不变，减小_ _ ；要减小压强，可以保持_ 不变，增大_ ；也可保持_ 不变，减小_ 。【当堂检测】 1、压力的作用效果与_和_ 有关。2.某物体对桌面的压强是1104pa,它的物理意义是_3.如图所示是研究压力作用效果的实验: (1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.(2)比较甲、丙两个实验可知,压力作用效果跟_有关系.4.一个物体的质量是3kg,放在水平地面上,已知它与地面的接触面积为100cm2,计算这个物体对地面的压强.