东安小学实习简报.doc

目录寄语 东安小学校长 卢建汉东安小学简介 （01）东安小学实习队名单 （02） 实习在东安 感动在心田 田晓钗（03）挚爱的语文讲台，我选定了你！ 邱智雅（05）谢谢您，老师！ 庄丹丹（06）在实习中成长 余迪融（07）主动学习 收获多多 王阿智（08）理想是旨意 钟金香（10）经历是一份礼物 方芳芸（11）实践的快乐 陈希葆（12）声想心 韩媛媛（13）初为人师 林 儒 （14）记实习 李海梅（16）经历成长 何菲青（17）实习杂记 李美玲（18）顾 问：曾念强 张清水 卢建汉 总 监：高泽民 罗光华陈卿玲 雷炬英 责任编辑：邱智雅 庄丹丹版面设计：邱智雅 封面设计：庄丹丹 所谓实习，就是实践学习。从实习那天起，从学生口中亲切地称呼中，我才发觉，原来我已经由田同学过渡到了田老师。再没有比田老师更让我倍感神圣悦耳的称呼了！从小学开始，我小小的心灵便怀揣着一份美美的梦想，希望哪一天自己能够像班主任那样穿得整整齐齐，站在讲台上，给学生上课，教会学生做人！这一天终于来临，怎不叫人激动万分？ 感动在课前第一次上课，感受颇深！范老师在见习那一周便给我们安排好了课程和教学内容。为了上好第一节课，我花费很多时间和精力去准备。五年级的英语，对于我们刚走出校门的实习生来说，挑战性挺大。在完全不清楚学生基础的情况下，我觉得备课是一个非常大的难题。为此我请教了指导老师，从老师那得到很多很有建设性的意见和建议。连续几天晚上，我都辗转难眠，一闭上眼睛，脑海里全部是我将要上课的情景。怕自己上不好，怕学生不喜欢我，怕误人子弟总之，心里一直悬着一颗石头，隐隐的压力促使我写教案的时候不敢有一丝怠慢！好不容易写好一份详案，拿给范老师指导前，我还在同学面前试讲了一遍，经过认真修改后，慎重地交到老师面前。然而，教案还是问题重重。范老师从头开始仔仔细细地批，出现那么多漏洞是我想都没想过的。到最后基本上是重新写一份。备课的过程很辛苦，却留下许多感动。范老师的细心指教，耐心指导，让我感动；同学试讲时认真帮我提建议，让我感动。我也为自己的虚心求教和不断追求完善的精神感动不已！感动在课堂我所带的班级是五年级四班和五年级三班。刚开始上课，班级里所有的面孔都是陌生的。学生没有因为我是实习老师而排斥我。在讲台上毫无经验的我，在课堂教学的处理和课堂纪律的管理上，显得笨拙而不知所措。每一堂课下来，我都狠狠地吸取经验教训。我明白为人师表，不只要学会怎么教学生知识，更要学会怎么教学生做人。上的课多了，渐渐和学生熟了。我试图以平等的态度对待每一位学生，尤其是班级最调皮捣蛋的所谓的“后进生”。新课改的教学理念，是一切以学生为主，尊重学生，保护学生的自尊心。我试图去尊重每一位学生，慢慢地，我发现，我也收到同样的回应！那几个让人头疼的学生，在课堂上渐渐不那么放肆了。为他们的进步，我感动不已!小学生的竞争意识强，大家都喜欢表现自己。在课堂上，用小组竞赛的形式激发他们回答问题的积极性，看学生纪律表现给各组加分的方法百试不腻。一个小小的卡通印章奖励，就足以让他们为之疯狂追求高分。每次给他们课本印印章，看到他们各个一脸自豪的样子，我心里总忍不住掠过一丝丝暖流。小学生是如此单纯，如此容易知足！我感动，是因为在我们成人的世界里，几乎不会有人为了一个没有什么意义的卡通印章而如此纯粹地为之付诸努力！感动在课间来东安小学，发现同学们都很热情，很有礼貌。下课期间，不管走到哪，总有认识的，不认识的学生亲切地喊我一声“田老师”亦或“Ms Tian”！称呼的同时，还不忘给我敬礼！受到如此的敬重，有生以来还是第一次。心里甜甜的！这群可爱的小学生，真的会时刻给我带来惊喜和感动。我常常会站在走廊上，幸福地看着他们嬉戏玩闹。曾几何时，我也是他们当中的一员，肆无忌惮，跌倒了，放肆地哭一次。爬起来，继续嬉笑玩闹。童年的美好时光，几乎被孩子们从记忆深处陆陆续续挖掘出来，细细品味，才发觉，真的好想回到那一段无忧无虑的岁月！我想感谢这些天真快乐的孩子们，他们带给我太多美好的憧憬！他们让我对从事教师这个职业的信念，更加坚定！感动在宿舍18个人住一间大教室，两排床铺整整齐齐合并在一起。一个这么大的集体一起生活，刚开始总有些不习惯。慢慢地，我们都熟悉了，一起学习和交流中，我们渐渐拧成一股绳。我们会在宿舍里谈论哪一班的哪一个学习好的学生，也会在一起讨论怎样把一堂课上好，还经常把班级的趣事拿出来和大家分享实习的同时，大家都在为招考马不停蹄！我们一起奋斗，互相借鉴复习方法，分享所了解的招考信息政策等等。这个温暖的大家庭，友好，和谐，愉快！即便实习有多苦，有多累，宿舍之间互相调侃，自然而然忘了很多不开心的事儿。高老师，罗老师时不时过来宿舍关心我们的生活以及实习进程。给我们提出很多有益的建议和意见。高老师说得没错：“集体实习学到的东西不会比个别找实习单位少！”是因为我们有这么一个和谐的集体共事，有明确的实习计划，有负责任的带队老师，还有这么多热心的指导老师实习期间带给我的感动数不甚数，教会我的更是不计其数。有人说：“给人以阳光，你心中必须拥有一个太阳！”即将走出校门，踏向社会，再进入另一个不同质的校门。我们还有太多东西需要准备，需要完善，需要充实！而这一段实习生涯，便是我所有装备里最不可或缺的一部分。这段丰富多彩的实习时段，将在我的记忆里，留下永恒虽然我知道小学教师要一专多能，但我唯独钟情于语文教学。在听课的一周里，五一班的语文老师徐向阳老师的课堂给了我如沐春风的感觉，特别是她恰如其分的教学环节之间的衔接语让我深深折服。多想站在讲台上的自己也可以做到如此得心应手，但我清楚地知道：只有经历过无数次的历练之后，才能真正触摸到教学的奥秘，才能逐渐掌握教学的技巧，才能真正领悟教学的艺术。为此，我格外地期待自己可以早点上台亲身体验体验。实习的第二周，大家陆陆续续站上讲台上课。星期四，我也盼来了自己实习的第一堂语文课，我要讲授的是巍巍写的感人故事再见了，亲人，这是名师窦桂梅老师的精品课之一。所以在周二周三两天里，我除了参阅教参以外，还借鉴了窦老师的课堂实录，并根据五一班的学生实际情况不断地修改教案，并一遍遍地试讲，咀嚼着导入该怎么说更能打动人，琢磨着每一个环节之间的衔接语。心里很是期待，但也很忐忑。期待的这一天终于到来了，感觉得到自己心乱如麻。由于我这人比较沉稳，又比较慢热，所以尽管心里很激动，可我就是兴奋不起来。我采用的教学方式基本上是延续徐老师的风格，因为我不想让学生重新适应新的教学方式影响他们的学习。整堂课进行得比我想象中的要好得多，我较快地进入了状态，融入到上课的情境中。五一班的孩子们听得很认真，也很配合我的讲授，像是我们一起在学习这篇文章。可以说整个课堂都在我的掌控中，孩子们也没给我出什么难题，所以这堂课上得很顺利。徐老师给我的评价也还可以，她说我的思路很清晰，重难点把握得也不错。但我也很清楚自己存在的不足，结合徐老师给我的意见，可以总结为以下两点：第一，虽然表面看起来我不紧张，但内心还是急了。这主要体现在留给孩子自己读课文的时间不够。我以为已经让他们看了两分钟的时间，事实上却只有一分钟而已。我在等孩子们读书当然觉得时间过得很慢，心一急就估算错时间了。第二，在引导学生理解文章时的处理方法还不够恰当，以及每个教学环节之间的衔接语也不够自然。通过实践发现了自己的不足之后，我立马重新修改了再见了，亲人第二课时的教案，再仔细斟酌了引导学生理解课文的方法和衔接语的表达方式。星期五上午，我就紧接着上这课的第二课时。这次，我把心慢慢放平了，课堂节奏也跟着放慢了。但我让学生读课文的时间还是不够多，原本设计好让学生多读几遍的语句段落，有一些就让我在无意中给疏忽了。另外，因为教学经验有限，在引导学生更好地理解文章上，我距离如鱼得水的境界还差很多，这就得在不断、反复的实践中才能慢慢摸索出最合适的方法。总体上来讲，课进行得蛮顺利的，但我总觉得课堂少了点什么。想了半天，我终于想明白了。那就是我在课上还不够放得开，不能大胆的发挥教师的主导作用。比如在讲到志愿军战士和朝鲜亲人分别的时候，我不敢根据教学需求用夸张的语言或是动作创设情境引导学生体会那种依依不舍的惜别之情。这个问题跟我的性格有关，我这人比较缺少一种激情和 活力，这点需要我在今后的教学中大力加强。 文章的一开始我说自己唯独钟情于语文教学，不是因为我不能胜任其他科目，而是面对语文的我是最自信的我，我觉得我可以和语文教学一起不断成长，并可以有所建树。站在语文课的讲台上，我觉得心里就是有着说不出的舒坦，我心里坚信自己可以很好地和学生们一起愉快地学习生活。通过这次实习，我更加坚定了自己对语文教学的热爱。同时，我也认识到自己能力的有限，清楚地知道自己进步的方向。所以，我想大声呼喊：挚爱的语文讲台，我选定了你！我愿与你共同成长！ 在东安小学见习一周的时间里，感觉是那么得快。首先是看他们升国旗。全校学生齐唱国歌，是那么得庄重肃穆。还有小学生的国旗下讲话，让我想起了我的小学。他们的声音很童真。接着就是听课了。给我印象最深的是数学老师。那节课在她手中上得实在精彩。可以把很难的问题弄得很简单，以便于学生学习。上课的语速，音调，把握得很好。不愧是有经验的数学老师呢。不过，自己的专业是英语，所以把主要的精力放在英语上了。听了一周的英语课后，感觉要学的还是好多。不过和以前的感觉不太一样。因为这次想得更多的是，要怎么才能把老师上课的经典之处用到自己以后的课堂。而不仅仅是欣赏老师。以前在学校里Jack让我们试着在班级里当老师，模拟小学课堂。比较有实战性。在这次的见习中也起到了作用（因为要带他们的早读）。我们使出我们的所有招术，让我们的课堂有秩序，有条理，又能让学生喜欢英语，爱上英语。在见习中，老师上课所用的游戏，有哪些比较符合小学生的身心发展规律的，比较便于使用的。我们都记下来，让我们的课堂更生动。也更加深刻明白了教师在教育活动中的重要性。教师不仅只是个职业而已，而且要有高度的责任感。让学生在课堂里真正学到些有用的。提高他们的技能，另一方面也让他们在学习生活中收获乐趣在见习这一周里，也明白了时间的重要性。无论是从课堂管理上，还是我们自身的时间管理上。我们不能把一整节课都拿来管理课堂纪律，也不能不管纪律。这是个挺难解决的问题，至少对于我们这些没有什么课堂管理经验的新老师来讲。因为我们总想着这节课的下一环节是什么。但是等你想好的时候，似乎学生们已经在“暴动”了。这时有点无奈呢。听到身边朋友“抱怨”最多的应该就是：我的喉咙挂了！小学生的声音真的可以无限大，对于这一点，我也在苦思冥想，要怎么制服他们。不过，经过几天的接触之后，我发现并不是光靠喊就能解决问题。学生们要的不仅是纪律，规定，还要与他们建立亲和力。要和他们构建平等的关系，而我们在另一方面，要引导他们，给他们构建良好的学习环境和氛围。作好学生学习过程中的促进者。我们作好榜样，起好我们自身的模范作用。我们做好了，学生们就会学习我们，也就听我们的话了当教师并不难，当好教师就有难度了。不过，我有信心，总要慢慢得成长。从他们身上找到闪光点，弥补自身的不足。取长补短，持之以恒，就会成功的。接下来5周实习，更会让我们在逆境中成长。实习当中，肯 定会遇到一些意想不到的困难。用一颗坚强的心去面对，没有什么可 以难倒的！Wisheveryone success! Come on!实习已经近一个月了，收获了许多，无论从教学方面,以及生活，师德方面都有了新的认识，但这都要感谢我的指导老师，她就是东安小学的副校长陈卿玲老师。初次见到陈老师，是在升旗仪式结束后的国旗下的讲话。另外一位老师告诉我：她就是我的指导老师五（四）班的数学老师，同时也是学校的副校长。对陈老师的第一印象是：运动服、离子烫的头发、细细的声音，丝毫没有印象中的学校领导的架子，感觉挺fashion，挺运动的。 之后我便每天跟从陈老师，通过听课来学习她的教学方式，通过改作业来了解同学们的情况，并且向她反映一下同学们作业的情况。在接下来的日子里我们的相处非常愉快，并且将是我一生难忘并且美好的一段时光。从她的身上我可以学到许多课本上学不到的知识和道理，她的体贴，她对学生以及对我的关爱，就像阳光照在身上，让人暖暖的。 第一次和老师见面，第一次和老师交谈，第一次她向我介绍自己的教学经验，第一次她传授给我管理学生的秘诀，第一次听她富有启发性并且语言简练的课，第一次让她审批我的教案并且给我很多宝贵的意见，第一次试讲给她听，第一次正式上课让她听我讲的一般的课还得到她的很高评价，鼓励并支持我，第一次帮她改练习册并且交代我改完之后发下去让学生们一一订正完之后检查确保全部订正过才算OK。第一次她让我对教师产生了重新的定位，第一次她让我对教学产生了新的看法，第一次见到她这么热爱自己的学生就像对待自己的孩子一样。许许多多的第一次，并且一直这样延续着。这些都是我一生受用的，并且相信也是在未来的日子里非常值得回忆的一段美好时光。也许有些事情会淡忘，有些话语会模糊，但是洒过的汗水，走过的曲折，承受的恩泽，他们不会褪色，不会遗忘。在明天的征途上，不管丑小鸭是否变成白天鹅，我都会勇敢地前进，幸福地微笑！光阴似箭，日月如梭，转眼间，实习已过了两个星期，这段实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业日复一日，无数琐碎平凡的事构成我实习生涯的主旋律。首先，我请班主任给我们一份名单。因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位，觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。但是我还是没能记住他们的名字，第一堂课，我还是叫错了一个学生的名字，课堂顿时喧哗起来，“Miss wang 你叫错了，是*。”是啊，我怎能叫错他们的名字呢？这会让学生多失望，是因为我与学生的沟通还不够，这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。 下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“Hello,Miss wang！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。我的指导老师是一个教学能力极强的教师，她能充分地调动学生的积极性，在她的课堂上每一个学生都聚精会神，她的教学方法十分符合科学的教学理念，能充分地挖掘学生的潜能，让学生自主探索，从中获得新知，学生在她的积极鼓励之下勇于发言，课堂气氛十分活跃。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心。我的指导老师上课的激情极强。激情与耐心， 就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。在我的指导老师的耐心指导之下我的第一堂课开始了 ，初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我的指导老师给了我很多的指导，我也做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。Class begin”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张减少了些，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。但我还是没能按照教学程序教下来，因为没能把握好时间，而且因为事先没了解学生的学习进度，设计的教学环节中有一个出现了偏差，我没能完成教学任务，这让我觉得很对不起指导老师和班级的学生。在实习中，我还发现，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。我是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。我对此话深有感触。在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！光阴似箭，日月如梭。转眼间，愉快而又艰辛的实习工作进行了一半，在这段时间里，我经历了从学生到教师的角色转换。在这次华丽转身的过程中，我身临其境了“纸上谈来终觉浅，绝知此事要躬行”。 实习的前两周，我们主要以听课为主，看着讲台上经验老道的教师对课堂把握的游刃有余，对内容的侃侃而谈，让坐在台下的我蠢蠢欲动，跃跃欲试，天真的想着：原来要上好一堂课这么简单。带着这种不明由来的自信，我接受了第一次的挑战上语文课。 从备课到教案和课件的最终的完成，还记得，当我自信满满地将我自认为“完美”的教案呈现给我的指导老师时，拿回来的教案却是“千疮百孔”，想找一处完好的地方给自己一丝安慰，在挖地三尺式的寻找后，这个“愿望”也最终落空。垂头丧气的我只好再次大刀阔斧地改写我的教案第一次的受挫，让我原本盲目的自信多了一些理性，减少了妄自臆想的成份在过五关斩六将后，终于，我走上了我期待已久的讲台，站在讲台上，扫视了台下的学生，突然产生了一种自豪感，一种难以名状的自豪感，我即将带领这五十几个小孩子走进知识的神圣殿堂，现在的我从被引导者变成了引导者，不再只是对自己负责，还要对这些学生负责。望着台下那一双双充满期待的眼睛，那一张张充满稚气可爱的脸庞，感受着因为我的上课而变得格外安静的班级，很激动，很感动，这时候，唯一能做的就是对自己说：现在就看你的了，加油上课了，虽然一直给自己打气加油，不要紧张，但是脑袋还是出现的暂时的空白，经过思想的斗争，想起了曾经有过家教的经历，于是心里不断的暗示自己：把这些同学当成是我曾经辅导小学生，按照我曾经的辅导的方式去教课。在这种想法的带领下，原本以为难以驾驭的课堂变得轻松了，对于学生出其不意的回答，我也能进了适当的循循善诱，对于学生的答案，我首先采用了鼓励与肯定的态度，接着，再对学生的答案进行刨根究底，从侧面上和本课的知识联系在一起。在师生互动的过程中我坚持的是：保护学生。这是我长期从事家教最大的心得体会，也是我最大的收获。而在这节课上，我也同样的将这个习惯沿用上，事实也证明，我的这种想法是对的，提问了那些不爱回答问题的同学，根据他们的答案，我给予了及时的肯定，在接下来的提问中，这些学生举手也变得“勤快”了。这让我很欣慰，但更多的是感动，这起码可以说明他们在支持我，在配合我 我清楚地知道现在自己的上课经验还在不断的丰富，而每次得上课，对我来说都是一个新的挑战，在课后我的指导老师陈老师也给了很多的令我意想不到的建议和意见，给了我很大启发，在这基础上，我也不断的调整自己的教学策略，不断地改进自己的教学用语经历了这个过程，我体会到要当一名教师简单，但是要成为一名好教师却不是轻而易举的，老教师在台上的侃侃而谈，组织课堂的游刃有余，这是他们经验长期经验的积累，是他们不断学习的结果，而对于我来说，一个还没真正走上教师岗位的我而言，要做到这样不是不可能，但是要做到像这些老师这样好，却还有很多需要学习。每次走上讲台都是一个历练，它挑战了我原本的“理想”教学论，让我认清了自己的不足，让我恍然大悟，课堂的游刃有余，不是一朝一夕就可以一蹴而就的，“理想”的课堂是一种可望而不可即的高度，我们只有不断的向他靠近，而不是要等同于他。要向他靠近，现在我想，我能做的就是抓住这次实习机会，无论是在经验还是在观念上不断提高自己，为接近他做好充分的准备。 这是一次心与心的接触，心与心的交流，心与心的感悟。还记得第一天，带着兴奋与期盼的心情走进了东安小学的门口，一声清脆的“老师好”，一个标准的少先队礼抚平了我心中的不安与茫然，一股暖流涌遍全身，坦然地献上一个微笑，我的见习生活从这一刻开始 “东安小学教师群体朝气蓬勃，爱岗敬业，勇于开拓，乐于奉献。”在校长简短的介绍后，我们的指导老师就把我们带进了各自的班级，我所在的班级在五(1)班，一踏进教室，一群全新的面孔，一双双好奇的眼睛齐刷刷地望着我 在这短短的一个星期来，不管是我的思想还是行动都有了质的飞跃，实习使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。跟着许老师学习班主任工作，接触下来发现：五(1)班是一个很可爱的集体，孩子们天真活泼，和他们相处下来，发现很多孩子都很有个性，和他们做朋友是件很快乐的事。他们乐于表现自己，有强烈的求知欲，好奇心强。早晨，我伴着孩子们朗朗的读书声走进教室；上课时，他们积极举手发言，如果老师点到谁，谁就会喜滋滋地站出来回答问题，而其他同学则会失望地放下手。这时就要采用鼓励的语言来安慰“我想其他同学也有更好的想法，时间有限，下一题老师再请你们回答，要作好准备哦！”课间他们会围着你，问你好多问题，“老师你叫什么？”“老师你喜欢玩溜溜球吗？”“老师你知道恐龙消失的原因吗？”如果得到答案，他们会兴奋得大叫“噢，噢，老师和我一样也喜欢玩溜溜球！”“哦耶，我知道老师的名字啦！”孩子们纯真，善良，也会关心人。这段时间，班里好多同学伤风感冒了，其他同学则会很关心地询问，倒水给生病的同学喝。一周的时间，和他们一起学习，玩耍，让我们初步了解了班主任的工作，辛苦而有趣。孩子们都有纯真而善良的天性，我们要以关爱的心呵护他们。教学中，吴老师让我学到了许多教学策略，通过亲历教学我发现数学是一门思维性极强的学科，抽象的数学知识难以激起学生的热情，苦学厌学心理较为突出。因此，教师在教学中应充分发挥自己的聪明才智，恰当地把握学生好奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，构建良好的教学环境，充分运用与知识有关和生动形象的具体场景，调动学生学习积极性，激发学生学习数学的兴趣，从而提高数学教学效率。在选择提问对象时，也要面面俱到，不能局限于提问成绩好的同学，要好，中，差考虑全面，让每一个孩子都有回答题目的机会，真诚给予评价，鼓励学生，增强他们的自信心。这些宝贵的经验真使我受益匪浅！ 困惑中有欣喜，欢乐中有感悟，忙碌中有收获，这一周的实习让我成长了许多，也许有些事情我们会淡忘，有些话我们会模糊，但是洒过的汗水，走过的曲折，承受的恩泽，收获的喜悦，它们不会褪色，在明天的征途上，我会带着对这份职业的热爱，对于学生的承诺，勇敢地前进，幸福地微笑!经历是一种礼物，我们正被赐予，so加油！时光飞逝，转眼间实习工作已经过去两周了。在这两周的实习里我体验到了当一名小学教师的滋味，体会到其中的酸甜苦辣。在此过程中，我也学到很多东西。非常感谢学校为我们安排这次实习机会，让我们把学校里学到的知识运用到实践中去。在听课阶段，我认真听课，作笔记，学习老师的教学技巧。如学习怎样引入问题的技巧，学习根据学生的实际情况和接受能力适当调整讲课的速度和进度，还要学习管理班级。一名合格的教师不仅要向学生传授知识，而且还要管理好班级。这就要求教师具备善于与学生沟通的语言表达能力和交往能力，与学生建立良好的师生关系。在第一周的实习里我一边听课一边准备第一份教案。因为是第一次上台所以课前准备一定要充分，以免上课时手忙脚乱。因此我花了大量的时间和心思在教案和课件的准备上。刚开始准备的教案，设计的很多问题不是没有突出课文的中心就是忽略学生的接受能力。很多问题对于四年级的学生来说是比较困难的，例如让学生自己概括课文的段落大意，总结课文的主要内容。在指导老师的精心指导下，我反复地修改教案，终于完成第一份教案的撰写。第二周我终于有机会上讲台了。即将走上讲台心里既兴奋又紧张。即便是在上台前进行了试讲，在宿舍里多次进行演习，心里还是有点儿紧张。为了缓解紧张情绪，我提早到教室准备好一切，就等上课铃敲响。为了让我有一个好的开始，指导老师和几名同学来听我的课，给我心理上的鼓励，增加我的信心。上课铃响了，班上的学生们都安静下来了，目不转睛地看着我这个新老师。随着“上课”的喊出，学生们齐声叫“老师”，我紧张的情绪已经去了一半。顿时我觉得自己是一名真正的老师，一种作为老师的责任感油然而生。我在心里想着一定要把这节课上好。第一节课按照事先设计好的流程顺利地结束了，但就整个上课过程来说还存在着一些问题。例如课文段与段之间的过渡不是那么顺畅，提问学生，对学生的回答没有进行很好的总结。学生回答正确时没有给予及时的肯定，学生回答错误时也没有很好地进行引导，而是一味地按照教案的流程走。由于课文的篇幅比较长，而且内容比较深奥，讲授起来比较困难，造成学生的迷惑，致使课堂气氛比较沉寂。在指导老师的指导下，我发现了问题的所在，并不断改进。到现在为止我已经上了五节课了，现在的课堂气氛比较活跃了。学生的踊跃参与增加了我上课的激情。初了上课之外，我还接触了一些班主任管理工作，体会到了当一名班主任的艰辛。班主任不仅要协调各任课老师的教学任务，而且还要管理班级学生的日常行为规范，处理一些琐碎的事物。有些工作看似简单，处理起来却是那样的棘手。不过在慢慢的接触过程中我也渐渐地掌握了一些班主任管理工作的方法。在实习过程中我坚定自己的信念，不断虚心请教，努力学习，相信自己一定能够越做越好，为日后走上教师岗位，当一名合格的小学教师奠定良好的基础。当岁月的脚步匆匆走过几度春秋，遥想几年前的我们还稚气未脱，再看今朝，数风流人物，当之无愧！时光匆匆流逝，不知不觉之中我们快要毕业了，在临近毕业前夕我们踏上实习的征程，虽说只有短短一个多月时间，但对于我们这些毕业生而言是至关重要的，实习是为我们踏入社会，进入学校进行实际教学的一次锻炼，我想每个实习生都会有深切的体会。 初到小学校园，感觉最多的是小学生的声音，这里有朗朗的读书声，有悦耳的唱歌声，但不乏有令人厌烦的吵闹声 当清晨的第一缕阳光射进玻璃窗内，当淡淡的清风抚摸着每一张可爱的小脸蛋，当听到教室里传来朗朗的读书声时，你会不禁为之一惊，这是怎样的一群活泼可爱的小孩子啊！我们班的班主任说的对：“每天出门前照一下镜子，对着镜子笑，这样你不就很美了嘛！”教书育人，更重要在于树立每个孩子的自信心。对着镜子给自己一个微笑，为自己树立一份信心。 实习第一周，我们只是单纯地听课，在听课过程中我们确实有所感悟。之前我们只是在学校里学习理论知识，我们并没有将理论与实际相联系起来，似乎理论就是理论，但这种观点是错误的，理论为实践的基础，听课过程中才发现这些老师也是根据理论进行组织教学的。就说老师们在上课时为什么反反复复地对一个知识点进行强调，他们根据的就是小学生的心理，心理学告诉我们的记忆能力的培养，还有老师们在课堂上用的教学组织语言，这都跟小学生的心理发展特点有关。而对于班主任工作确实是一件较复杂的工作，你不仅需要较强的教学能力，更需要的是要具备各方面的能力。 第一周的实习生活并不算单调，星期二我们的语文老师就叫我们改作业，期间的趣事多多。改作业期间发现孩子们真的很单纯很天真，他们的作业可以让你哭也可以让你笑，简直是哭笑不得。记得有一个仿句试题的例子是这样的：漓江的水真清啊，清得可以有学生这样写道：校园的花真美啊，美得我都不知道是哪一朵！真的，太可爱了！ 但是也有烦人的时候，就是他们的吵闹声，简直太可怕了，或许是我们也只是刚要毕业的学生，不懂得怎样去引导和组织他们，对于他们我们要有耐心要有爱心，跟他们讲道理而不是对他们乱吼，他们更喜欢关心他们的人！在今后的实习生涯里，需要我们多付出点耐心和爱心，收获更多的感动和感悟！ （07初等教育 韩媛媛）虽然实习之前，我们在学校里也有过 试讲的实践，但面对小学的英语课堂我还是觉得心里有一点紧张。因为课改的要求，要以学生为本，教师不只是教书的人，而是学生知识的领路人。这就要求我们在面对传统而又枯燥的教学模式，大胆创新，要跳出老的教学方法的束缚，在教学中有自己的独到之处，有新意。让学生有个愉快的心情上好每一节英语课，并且要好好掌握老师教授的知识。 孩子是父母的希望，作为父母都希望自己的孩子能够有个好的前途，成为有才华，有学识的人。而且生活在这中环境中，孩子根本无法懂得生活的艰辛与困苦，将来走上社会，脱离了父母，又如何来面对自己的人生旅程呢？总感觉现在的小孩变得越来越聪明了，嘴巴也很甜，虽然有时候上课的时候很调皮，但我看到他们个个可爱的样子，心里面也宽慰了许多。但是很多理论的理论的东西总是没法子应用到实践中去。 第一周见习的时候我就向老师了解了该学校学生的整体外语水平，才发现这里的小孩子没有足够的兴趣去学习英语，学校也不是很重视，家长的整体教育水平不高，也不够重视孩子的英语水平，导致同学们的基础较薄弱，学习的兴趣和积极性不高，学生很少把学到的知识应用于实际生活交流中去。而且又没有一个适合的语言环境，因此，针对这一系列问题，我自己总结了自己的教学方法和看法。 首先，我要找到并研究适合小学生的英语教学方法，以激发他们的学习兴趣为出发点，反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求，准确把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 其次，依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。所以我采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。 最后，用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语 教学之 中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设 情景， 如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英 语进行交流的机会。 实习期间，我不只是实习教学工作， 我还实习了班主任工作。班级是一个离不开大社会的小社会，社会有 什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中。那么，如何把他们教育成适应社会需要的人呢？班主任工作就尤为重要了。而班主任老师的爱心就是学生溶于社会的润滑剂。因为“教育就是施爱，成功的教育就是巧妙的施爱”。 实习班主任工作，我遇到的最大难题就是如何教育感染了不良风气、不把老师当回事的学生。由于他们这个年纪是成长最叛逆的阶段，不能强压，更不能以恶制恶，更多的还是要以爱心去感动他们，去关心他们的成长，用信任去理解他们的感受。充满爱心和信任要想了解和研究学生，首先要热爱学生、信任学生，这也是教师应遵循的基本道德。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任老师能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你作为知心朋友，有什么心事会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而帮你找出最佳教育方法。所以爱是开启他们内心之门的鈅匙，师德之魂在于“爱”。班主任工作贵在持之以恒。持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。首先，我认为必须有敬业精神，要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业，教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。 其次，必须热爱自己的教育对象学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。 第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。我知道更加虚心的请教老师，检索了相关的资料，丰富了自己的知识面，也开阔了视野，这样学到的东西也更加全面，记忆也会更加深刻，学习是一个长期的过程，需要我们不断的积累和更新，也需要我们一贯的坚持。让我体验最深刻的一点是理论和实际相结合。有人说“要给 人以阳 光，你心中必须拥有太阳”。老师是教育者，领路人，我们心中拥有太 阳，洞 悉学生的心理，对学生的教育动之以情，晓之 以理，持之以恒，和 风细雨，定然润物无声。光阴荏苒，当我还在感叹大一的无知和幼稚，慨叹大二的迷茫和困惑时，转眼间就到了毕业。这又是一个紫荆花盛开的季节，只是作为毕业生的我们，再也无法那样悠然的欣赏这校园美景。在这收获的季节里，我们要去接受新一轮的挑战实习。 教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志，是人生的另一个起点，对我们的生涯规划有着重要的意义。3月23日，我怀着一半欣喜一半忐忑的心情，随着实习小队一行来到三明东安小学，在这里将度过为期六周的实习生活。很快第一周的见习阶段就过去了，在这里写下我这一周的内心实感。第一周的实习生活刚刚开始，在大学里安逸久了，就显得实习的生活过于艰苦，生活起居都是问题。每天都感觉自己没干多少事情，也就听课，维持班级秩序之类的，可是却很疲惫，俗话说，老师就是一件操心的活，这话一点都不假。就二年二班而言吧，一个班级就有49位小朋友，那一点一滴的小事，汇聚在一起就足够老师承受的了。 还记得刚刚走进二年二班的时候，那一张张稚嫩的脸上写满了疑惑，那群孩子所投来的目光目光，似乎都在问，你们是来做什么的啊？我们只是微笑，并不语，直到上课的时候，问二年二班的孩子，今天有什么特别的吗？后面两位姐姐是来听你们上课的，所以小朋友要好好表现，更加认真的听课。就这样就算真正的彼此认识了，但事实是我们听课，还要上课。说不清楚的不安，看着讲台上的如此自然大方的老师，看似简单流畅的向孩子们传授着知识，自己的内心总是会忐忑不安，我害怕当进入实习的上课阶段，当自己真正的站在讲台的时候，我会紧张到语无伦次，甚至说不上话，因为我将要面对的49个等待接受知识的孩子和严厉的指导老师。当然，紧张也是激励我更加认真的听课，做好听课笔记的动力，我在学习，每时每刻都是，指导老师上课的流程、课堂用语、如123，请安静，小手放平，背挺直等，如何维持课堂秩序等都是我要学习的内容。实习生是一个多角色的综合体，我们是老师也是学生，是同事也还是下属，能不能处理好这些角色显得很关键。在二年二班里，我认真的学习着老师所传授的知识，以老师的姿态和孩子们相处，那是一群可爱稚嫩的孩子，有打闹嬉戏的，有淘气恶搞的，有哭鼻子的，有向我们打小报告的，形形色色。这就是实习老师所要面对的，我会一直保持着这份热情，在下面的实习中，做得更好。（06教育学 李海梅） 恍惚中，迷茫中，犹豫中，我坐在了二年二班的教室后面开始了我的实习生涯。第一周是见习，坐在教室后面，小学生不时地转过身子，睁着好奇的眼睛探究着直到班主任陈老师很隆重地向全班同学介绍了我们，全班同学大声欢呼着，真心地鼓掌，一双双清亮的眼眸真诚地望着我们。尽管我现在还不是真正的老师，可是学生们不在乎，大声地叫我“何老师！”无论是在路上还是班上，只要一有空，他们总喜欢围着我，问这问那的。有的喜欢向我炫耀他的强壮；有的喜欢向我汇报她的喜好；有的对我正在读的书很有兴趣，他们看到我的书上密密麻麻的字，总是很崇拜地看着我这时我总觉得很骄傲，好似我已经是多年的老教师。同时我也觉得有一个沉沉的担子在无形中压着我，让我觉得承重，我怕辜负了这一双双清澈的眼睛，我怕我的能力不足以担任传道授业解惑的责任，我更怕承担不起那一声声清脆的“何老师” 见习给我的收获很大，以前不是没有见习过，但那时懵懂的我不知道目标和方向。这次见习感觉自己不再是门外汉。书本的知识和实际总是有差距的，理论和实践不像写起来的那么容易，这里的老师很好，特别是陈老师。很耐心地叫我。唤我“小何”，我觉得很很陌生又很新奇，过去的二十几年从来没有人这么叫我。我觉得这个称呼是我的身份从学生变为工作人的开始。以前总说我长大了，可那些总是处于写作或者表达感情的需要，都没有向这次这么深刻的体会。开始思考人生和未来，开始迷茫和彷徨，开始真切地体会到自己的无知和无能，开始真正的认识社会，开始寻找目标。许多人都说“人之所以痛苦，是因为追求的太多”，在见习中我发现不是这样的，人之所以痛苦，是因为他没有追求，他迷茫，他空虚，有追求的人生才是完满的。看着这些二年级的孩子，我想到我幼时