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四年级2班数学下册六单元第一课时教学设计 -尹仁敏课题:小数加减法教学内容:教材72页73页，例1例2.教学目标：1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3.增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的道理。教学过程一、复习旧知，引出新知。1、笔算下面各题。5436+3425 = 4632 754 =结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？指名说说。师：计算整数的加减法要注意什么？现在我们来复习小数的知识。2填空。（1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（）部分。3化简下面各数。12.60 =（） 6.00 =（ ） 0.400 =（ ）4不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。1.6 =（ ） 12 =（ ）这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？这节课我们一起来学习小数的加减法。（板书课题）二、自主尝试，探究新知。1、课件出示例1（1）尝试笔算6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2.16能用竖式进行计算吗？ 6 . 4 5 6 .4 5+ 4 .2 9 - 4 .2 9 1 0 .7 4 2 . 1 6(2)师：大家同意这样写竖式吗？(3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。（4）师：同学们，计算小数加减法要注意什么呢？（5）小组合作交流归纳：小数点要对齐，也就是相同数位要对齐，从低位减起。2、课件出示例2 （1）尝试笔算 6.45+8.3= 8.3-6.45=百分位上怎么加？ 百分位上怎么减？（2）小组合作交流归纳：计算小数加减法要注意什么？（3）小组汇报结果。（4）总结：小数点对齐也就是相同数位对齐，从低位算起，当小数部分位数不同时，可根据需要在小数末尾添“0”再计算，计算结果要化简。三、知识运用、1、计算下面两题并验算、5.68-1.78= 6.07+4.89=3、72页“做一做”四、课堂总结：今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？ 五、作业练习十七1、2题板书设计小数加减法6.45+4.29=10.74 6.45-4.29=2
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