人教2011版小学数学三年级两步连乘解决问题教学设计(1).doc_第1页
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文档简介

解决问题（1）教学内容：人教版三年级下册教材第53页例3。 教学目标：1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、 通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。3、 培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力。教学重点：正确分析数量关系，正确运用两步乘法计算解决实际问题。教学难点：理解数量关系，找出解决问题的关键信息，灵活解决问题。教学方法：讲解示范法、引导法、合作探究法。教学准备：多媒体课件教学过程： 一、复习导入 同学们，让我们先复习一下前面几节课学习的内容计算下列各题2033=3428 学生独立完成，全班集体订正二、探究新知 1.学习教材第52页例3.出示例3.教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？学生分小组讨论，学生反馈（设想）：（1）可以先求一箱保温壶能卖多少钱，再求5箱卖多少钱。 4512=540（元） 5405=2700（元）（2）也可以先算出5箱共有多少个保温壶，再根据每个保温壶的价格求出一共卖了多少钱。教师指名学生列式解答。 125=60（个） 6045=2700（元）教师：还有其他的方法（写法）吗？教师引导学生用综合算式解答：45125 12545=5405 =6045=2700（元） =2700（元）三、巩固练习 1、三民小学新盖15间教室，每间教室有5扇窗子。每扇窗子安装4块玻璃，一共要安装多少块玻璃？ 2、小红坚持锻炼身体，每天跑两圈，跑道每圈长400米，她一个星期（7天）跑多少米？四、本节课你的收获是什么？解决问题时应该注意些什么？五、板书设计 第一种： 综合算式：45125 4512=540（元） =5405 5405=2700（元） =2700（元） 第二种： 综合算式：5124
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