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第五单元 课题一质量守恒定律学习目标：理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。活动一：认识化学反应中的质量关系实验方案白磷燃烧实验现象白磷 ，产生 ，放热，气球 。天平 。反应前总质量锥形瓶、沙子、 玻璃管、 气球、胶塞、 白磷（参加反应、剩余白磷）、氧气、空气中其他气体 反应后总质量锥形瓶、沙子、玻璃管、 气球、胶塞、 五氧化二磷、剩余白磷、空气中其他气体反应前后各物质质量和关系m（ ）= m（ ）参加反应的和生成物的分析m(参加反应的各物质质量) = m（生成的各物质的质量）质量守恒定律：参加 的各物质的 总和，等于反应后生成的各物质的 总和。活动二：验证质量守恒定律方案一：铁钉与硫酸铜反应 方案二：碳酸钠与盐酸反应【友情提示】硫酸铜溶液和铁混合在一起就能发生反应，这个反应会给铁钉的外面套上一层红色的铜衣，非常漂亮。同时生成一种可以补血的物质叫硫酸亚铁（FeSO4）。将稀盐酸溶液倒进盛有碳酸钠固体的烧杯中，马上就看到大量的气泡，即二氧化碳气体，此外还生成了氯化钠和水。本小组按方案 进行实验，完成实验表格。反应原理反应现象质量反应前质量 反应后质量分析对于有气体参加或有气体生成的化学反应，若验证质量守恒定律，应在 实验环境中进行实验。活动三：质量守恒定律微观本质在化学变化中：原子 原子 不变 元素的 、 不变 物质总质量不变原子 而分子种类、物质种类 ，分子的数目 。练习：1、在A+B=C+D的反应中，9.8gA和8gB完全反应生成14.2gC，同时得到D 的质量为（ ）A、 1.8 g B、 3.6 g C、 7.2 g D、 14.4 g2、下列对质量守恒定律的理解正确的是（ ）、冰受热融化成水、参加反应的氢气和氧气的体积，一定等于生成水的体积、10gNaCl溶解在90g水中，成为100gNaCl溶液、化学反应中生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和3、某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律： 数据见下表：编号 实验I 实验II 实验III 反应前/g4.8112.6118.4反应后/g8.0112.6 116.2 （1）在实验（1）反应后质量明显增加，请用质量守恒定律加以解释 （2）实验（1）、（3）不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路 （3）这三个实验中，实验（2）正确反映了反应物与生成物之间的质量关系请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因 （4）某同学在实验结束后打开橡胶塞，发现锥形瓶中又开始产生大量烟，你认为这是因为 ；然后，他又立即将橡胶塞塞回去，这时天平 （填平衡或不平衡）；4、密闭容器中A,B,C,D四种物质发生反应，一段时间后测的质量数据如下：物质ABCD反应前质量（g）92321反应后质量(g)X
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