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文档简介

教学内容Unit5 My clothes (5)课型New 主备教师教材分析重点：单词pants socks的复数形式。难点：在情境中应用单词的复数形式。教学目标知识目标1、能够听说认读本课主要单词pants socks的复数形式能力目标1、理解歌谣复数名词和are的连用。2、学会运用单词的复数形式描述衣物。情感目标1、建立朴素大方的审美观念。准备师教学光盘、单词卡片。生教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充一、复习引题 1、复习A部分Lets do的歌谣：说一说，演一演2、Talk about your clothes：孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。二、教学新课 1、教师出示Lets learn部分的挂图。问孩子：What can you see?孩子说出学过的单词，教师指着图让孩子观察，导出单词的复数形式，让孩子说一说。2、教师问：“Where are the skirts/?”让孩子们到前面来指。当遇到孩子们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让孩子读一读，强调结尾“s”让孩子注意。教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导孩子体会“s”的意义。（jeans pants shorts socks shoes等词都是成对出现的，没有单数形式。）3、孩子们两个人一小组，就课文的图问一问、指一指。教学过程(包括教法、学法、设计意图等)补 充4、播放课件, 孩子看课件理解含义。5、操练新单词。（教师注意指导孩子单词结尾”s”的读音。）三、巩固练习 1、Listen and point：Where is your skirt? Whereare your socks?孩子边听，边指出。2、 孩子小组内互问，互指：孩子把自己的一些衣物事先藏到同学的课桌等地方，然后用学过的句子描述，让其他同学找出这样物品。 3、完成Lets find out的练习。四、布置作业1、读课文第52页；2、用英语向家长介绍自己的衣物。 板书设计 Unit5 My c
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