11.我的叔叔于勒（导学案）.docx

万泉中学“四标”课堂导学案 审阅人： 主备人：黄 玲 授课人： 张帆 黄玲 李长旺 日期：11.我的叔叔于勒（第一课时）一课前展示例句：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大地无语，却展示出广博。仿句：_ _ ，_ _；_，_ _。二学习目标（树标）1.了解莫泊桑及其作品，识记并理解文中的生字生词。2.学习文章从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。3.理解小说的主题，树立正确的金钱观、人生观、价值观。三自学探究、合作学习、展示点拨（学标解标）（一）检查预习情况（自学） 1给下列加点的字注音或解释词语。撬开（ ）煞白（ ）诧异（ ）牡蛎（ ） 褴褛（）（ ）别墅（ ）拮据： 褴褛： 阔绰： 恭维： 十拿九稳： 与日俱增：2介绍作者情况及时代背景作者：莫泊桑（18501893）法国作家。莫泊桑是世界三大短篇小说巨匠之一，他们分别是、，拥有“ ”的美名。作品有： 、 、 。等写作背景：我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。（二）速读课文 ，整体感知文章内容（自学）(要求：在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于勒称呼的词语圈点出来。 )1.归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括）第一部分：( )故事的开端，_ _ 于勒。第二部分：（ ）故事的发展，_ _ 于勒。第三部分：（ ）故事的高潮，_ _ 于勒。第四部分：（ ）故事的结局，_ _ 于勒。2.根据填写的动词，思考本文的线索是什么？(三)细读课文，仔细探究（合作学习）（）把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化？这种变化说明了什么问题？ （2）从中可以看出菲利普夫妇是怎样的人？（3）“我”对于勒叔叔的态度如何？为什么要付给他小费？“我”是一个什么样的人？（4）小说的标题有什么深刻含义？ （四）品一品，分析明快个性化的语言 1.“你们要不要我请你们吃牡蛎？” 2.“啊！啊！原来如此.如此.我早就看出来了！.谢谢您，船长。” 3.我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的. 4.”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔” 5精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。 6文中的环境描写有何作用？ 7小说运用第一人称的写法有什么好处？ （五）辨一辨，文章的主人公是谁？文题是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？四当堂检测（检标）1我的叔叔于勒的作者是_国著名小说家_。本文选自短篇小说集_。本文的主人公是_，叙事线索是_ _，叙述的人称是_。2.下列加粗字注音全部正确的一组是（ ）A撬开（qio）拮据（j）流氓（mng）倒楣（mi）B牡蛎（m）栈桥（jin） 煞白（sh）难堪（kn）C诧异（ch） 狼狈（bi）别墅（y） 赔偿（chng）D褴褛（l）手帕（p）贝壳（k）嘟哝（nng）3辨别下列各句描写的对象及运用的描写方法，写在后面的括号里。（1）一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎递给两位先生，再由他们递给两位太太。（ ）（2）他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看。”（ ）（3）我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”（ ）4于勒的生活经历了三个阶段：生活荒唐花了哥哥很多钱国外发了财穷困地回到法国。相对于于勒的这种变化，他兄嫂的态度也经历了三个阶段，请选出分析正确的一项（ ）A盼望恐怖恐怖 B恐怖希望恐怖C失望希望盼望 D失望希望恐怖5对文中菲利普“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话分析不当的一项是（ ）A“唉”是深深叹息，表现了菲利普每次迎接于勒都扑空时的焦急失望的情绪。B“竟”这个副词表达了菲利普时刻准备和于勒一朝重逢而