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演讲稿/发言稿 关于新闻理论学习与实践实习经验交流上的讲话 尊敬的领导老师、亲爱的同学们： 大家好！ 感到很高兴，今天我站在这里和大家做实习经验交流。首先很感谢新闻学院的领导 和老师给了我们一次实习的机会。在实习过程中让我重新认识了新闻这个职业，让我对新闻人重新定义。我站在这里时间只有5分钟时间，时间很短。我想我应该怎么在这有限的几分钟能够不浪费大家这么宝贵的时间，让大家能够有所收益。就我自己的实践和大家谈谈。 我去的是铜川电视台，电视台的新闻和报社是不一样的。在实习的两月中，我通过仔细的观察和每天的笔记总结出了一些特点和自己对于新闻的一些看法，仅供大家参考。 一：电视台的新闻稿件比较注重口语化。 当你在写一篇新闻稿件时，除了语言精练和文字通俗之外，必须注重口语化。就是说你在写完之后必须自己在读一遍，看一下写完之后符合不符合我们平时说话的口语逻辑。这是非常重要的。对于连接词和转折词、语气词的使用比较频繁。在报纸里面很多不用的词语在电视新闻稿件中却要频繁的使用。比如：“了”“而”“同时”等词语的使用。 二：新闻不是报告。 现在我们看很多同学写的新闻稿件，纯粹就是一个报告。我在实习时深切的感觉到这一点。刚写时，每一个新闻稿件怎么那么生硬，没有一点人情味，对事情的叙述没有点到位，缺乏深入的思考。很多甚至是一些材料上的原话照搬下来用上。其实这是不行的，我们需要自己仔细的观察和细心的思考。新闻告诉的是人民发生了什么，什么时间、地点、谁，发生了什么事情，对谁或者社会有什么影响。造成了什么后果。把这些要素写全了就是新闻了。当然很多新闻部需要5w一应俱全，写够其中3个要素就可以了。 三：加强写作能力的培养至关重要。 不论你在哪里实习，电视台抑或报社新闻写作是必备的。特别是在报社。我第一次和老师出去就要我写作。当时我写时一下子懵了。这个怎么写啊？该怎么办啊。虽然自己也写过不少东西，但真正自己来写时有点心虚。当然我的老师挺好的，一字一句的细心指导，这个该用什么称呼，文字应该怎么表达，都一一指导。最后稿子改了67遍。终于发出来了。 四：专题人物报道突出重点。 中间有一段时间天天和老师下乡采访。做先进人物报道，那么在几分钟的片子或者几千字的新闻里，要做出一个新闻人物就需要抓住其典型，抓住一个典型人物的突出特点，重点描述典型事迹进行实际采访。对于数字必须精细。但是采访先进人物是很多的镜头是必须摆拍的，不然无法做节目。 五：电视新闻稿件的写作有一个基本范式和规则。 每一篇电视新闻稿件必须案这么一个标准来写：标题、导语、正文、同期声、字幕。必须一一写清楚。（附一） 六：背景资料的运用至关重要。 在采访时对于一些大众所不能充分理解的事情必须加强背景资料的介绍。让大众了解这到底是怎么回事，他是怎么发生的，产生了什么后果，应该注意什么事项。 七：新闻采访需要吃苦。 吃的苦中苦，方为人上人嘛。采访时很多时候需要下基层到实地去的。当然很多采访任务比较艰巨必须克服各种困难才能完成采访任务。大热天的谁愿意到田间地头去，而且还扛个大机器，有时候累的一身汗在所难免的。用眼看、手摸、鼻闻、体验等方式来进行。遇到这类观察性的采访，作为实习生的我们尤其需要珍惜，千万不要错失良机。因为一些突发性新闻，如矿难、火灾等，主要靠记者对现场的观察来完成。一次和老师采访火灾时，我们的摄像机一直没停过，遇到一个人顺便拉过来询问情况。路人会告诉你她所了解的情况，然后采访消防，里面有人被救出来还要询问当时着火的具体情况，还要靠近火源拍摄镜头，再就是询问权威部门，火灾的原因和造成的损失。最后才能完成一遍新闻稿的写作。所以采访突发事件是最累的也是最锻炼人的。关于这类新闻的写作其实高钢老师的新闻采访写作精要做了十分具体和实践性很强的叙述。 八：电视新闻会涉及到拍摄角度的选择。 新闻采访可能会牵涉到拍摄角度的选择和构图问题。我跟老师出去时一般的采访一般利用黄金分割点和九宫格比较多。除非是领导的正式讲话才会放到正中间。画面必须干净，背景不能太复杂，当然这些都是采访时记者自己调度。 实习后关于新闻的一些思考 当然在实习时我也发现了一些耐人寻味的东西可以和大家分享一下我列出了几点请大家看看，当然这些特点仅适用于党政新闻。这些东西在党报和地方电视台可以明显的感觉到可能到一些都市报可能会淡很多华商报肯定不会出现以下情况的： 一：电视新闻中领导的话语权。 电视上的讲话都分为合不合格，什么人才可以在电视上讲话。比如我第一次采访的是一个关于“残疾人辅助器械的发放仪式”在当时的发放现场有残联的理事长讲话，但是当把它的讲话写进稿件的时候遭到了老师打批评。因为残联理事长在市级电视台是没有话语发言权的，这和我们在学校学的东西就不一样，在民院的新闻中不论哪一位领导都有讲话的权利，上至书记院长下至同学都可以讲话，当然做为一个观众在电视新闻画面中谈谈感受或者感言那是另外一回事。对于电视稿中领导人物的话语权问题。在一个市级的电视台一