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文档简介
正负数的综合练习教学内容:教材第八页“我学会了吗”和“丰收园”。教学目标1.通过图中所展示的信息,自己提出问题,巩固本单元所学知识。2.通过巩固、梳理本单元所学知识、技能,促进知识系统化,深化基础知识,提高运用所学知识解决实际问题的能力。3.通过让学生自我评价,提高学生自我认识和自我完善的能力。教学重难点教学重点:通过提出并解决情境图的问题,来巩固本单元所学知识与技能。教学难点:通过提出并解决情境图的问题,来巩固本单元所学知识与技能。教具:课件教学过程一、 创设情境,提出问题同学们,本单元学习已经接近尾声,这一单元我们学的怎样呢?这节课我们就来测一测,看看我们是否都学会了。(板书课题)二、 自主学习,小组探究。同学们见过存折吗?今天我们就来研究一下。课件出示一张存折图。大家仔细观察,在这一页存折上你发现了那些数学信息?根据这些信息你能提出什么数学问题?学生汇报收集到的数学信息,主要有:支出栏的各项数据(负数)存入栏的各项数据(正数),余额栏的各项数据(正数)。三、 汇报交流,评价质疑1.姚营小学五年级学生的平均身高情况(单位:厘米)。试完成下表:姓名小明小宝小丽小亮小英小山身高144140165身高与平均身高的差值-1+20+3(1) 谁最高?谁最矮?(2) 最高与最矮的学生相差多少?(3)四、 抽象概括,总结提升。回顾本单元的学习,你觉得自己有哪些收获?小组同学互相说一说。小组交流之后,再请同学向全班汇报。五、 巩固应用,拓展提高。1. 下表记录了某星期内股市的升跌情况,请完成下表:时间升跌情况用正、负数表示星期一上升100点+100星期二下跌50点星期三上升60点星期四下跌30点星期五上升2点2. 在4个不同的时刻,对同一水池中的水位进行测量,记录如下:(1) 上升3厘米,(2)下降6厘米,(3)下降1厘米,(4)不升不降。如果上升3厘米记为+3厘米,那么其余的3个记录怎样表示?3. 举出3对具有相反意义的量,并分别用正、负数表示。4. 总结看来通过本单元的学习,同学们都有了不少的收获,老师真为你们高兴!相信你们在今后的学习中一定会拥有更多的收获!使用说明:(1) 教学反思负数的出现,是生活中为了表示两种具有相反意义的量的需要。教学时,我注意通过丰富多彩的生活实例,特别是学生感兴趣的一些素材来唤醒学生已有的生活经验,激发他们的学习兴趣,让他们在具体情境中感受负数出现的必要性,并通过两种具有相反意义的量的对比,初步建立负数的概念。(2) 使用建议。教学中要以学生常见的、熟悉的为主,以教材上的为主,学生只要能识别正负数,能进行正确的读写,知道0既不是正数也不是
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