九年级作文指导.docx

九年级作文指导生活中不能没有 一、教学目的 1培养学生准确的审题能力； 2围绕中心选材； 3通过具体情节（细节）表现主题思想。 二、教学重点 通过具体情节（细节）表现主题思想。 三、教学难点 围绕中心选材。 四、教学过程 （一）展示作文要求： 请以“生活中不能没有 ”为题，写一篇真情实感，500 字以上的记叙文。 1. 要弄清题意：分析已有文字部分所表达的意思。 2. 补好文题：要易写作；充分考虑所要写的人、事、物；要内容健康。 3回顾与主题有关的名言警句，尝试引用到写作上。 （二）审题 1. 审人称 2. 审题眼 3. 审范围 （三）围绕中心选材 1.从这些关键的字眼我们会思考着哪些问题？ 在弄清题目要求、题眼、范围以后，思考：要选择与题目有关并且是自己最熟悉的、 最有代表性的材料？用什么表现手法和生动的语言来表达文章的主题？ 2. 重现生活篇章，激起学生思绪，引导学生初步构思写作素材。（事件真实、感 情真挚） （四）具体事情（细节）表现主题 1. 借鉴珍珠鸟严谨的结构及记叙顺序，通过具体事件（细节）表现主题； 2. 讨论与交流：根据下面信息，通过具体事件（细节）表现主题思想。 主要对象：珍珠鸟和我 主要内容：主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了它的信赖。作 者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相处使两者之间建立起友 谊，成为朋友。 主题思想：信赖，往往创造出美好的境界。 （五）列提纲 1. 学生参考范例生活中不能没有母爱给自己的作文列提纲。 2. 交流点评。 （六）布置作业：阅读范文后，用50 分钟根据提纲写作文。 课例： 珍珠鸟 冯骥才 提纲 主要对象: 珍珠鸟 相关对象：“我” 主要内容： 主要是生动细腻地描写珍珠鸟在我的呵护下成长，我取得了 它的信赖。作者把鸟与人由疏远到亲近的和谐相处的经过写得栩栩如生，和谐相 处使两者之间建立起友谊，成为朋友。 主题思想： 信赖，往往创造出美好的境界。 记叙顺序： 时间顺序1 好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干 草，那是小鸟舒适又温暖的巢。2 有人说，这是一种怕人的鸟。3 我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生 着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细 又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 4 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被 照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时 连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。5 很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉 了。6 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是 它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！7 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝 色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。8 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一、我为珍珠鸟创设生活环境。（1-5 自然段） 起先 小家伙只在笼子周围活动 离我较远 信赖， 二、写珍珠雏鸟 往往创造 与“我”感 渐渐 胆子大了，落到我的书桌上 一点点挨近 出 美 好 的 情交流过程。（6-14） 境界。 白天 完全放心 淘气地陪伴我 一天 落在我的肩头 竟然睡着了 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动， 跟着又逃到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点 点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑， 依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发 出“嚓嚓”的响声。 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用 那涂了蜡似的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕， 反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三的呼唤声中，飞向笼子， 扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子 刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做 梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。N 范文： 生活中不能没有母爱 提纲 主要人物： 母亲 相关人物： “我” 主要内容：“我”生病了，母亲陪“我”到医院打吊针，母亲无微不至的 关爱使我对生活更加充满希望。 主题思想：歌颂母爱的无私和伟大，它是我的幸福、快乐生活不可缺少的 精神支柱。 记叙顺序：顺叙 第 1 自然段：（开篇点题）抒写母爱的含义。 第2 自然段：（环境烘托）心情变得更加凝重。 第 3 自然段：（刻画形象）写母亲陪“我”看病的关爱之情让“我”的 心情变得开朗。 第4 自然段：（深化主题）写“我”对未来生活的憧憬。 正文 那是一种无私、纯朴的爱，是一种用千言万语都无法表述的博大凝重的爱。 题记 生活中可以没有金钱，却不能没有母爱。因为母爱是一件温暖的外衣，时时裹着我的 身体；母爱是冬天卧房中的一张厚厚的棉被，彻夜为我驱寒保暖。无论我远隔千山万水，还 是天涯海角，母爱都在我身上紧紧缠绕，让我快乐、健康成长。 记得那一个清晨，当一丝丝清新的空气引起我敏锐的嗅觉时，我便醒来。揉揉惺忪的 双眼，看见窗外是湿淋淋的一片。银丝般的雨不停地飘落着，从渐已陌生的某天一直延续着。 镜中的我，只见蓬乱的头发，苍白的脸孔，无神的眼睛，嘴角上挂着淡淡的惆怅，浅浅的伤 感。 正在胡思乱想的我突然被一阵清脆的敲门声打断了，原来我的咳嗽声惊醒了睡梦中的 妈妈。我迅速打开门，母亲见到我坐在床前不停地咳嗽，就坐在我的身边抱住我说：“孩子！ 你咳嗽得很厉害，待会我带你去看医生，就会没事了，你要坚强点！”母亲的关心如暖流般 注入我的心田，我的病情似乎有了缓解。母亲为我添加了衣服后，马上冒雨把我送到医院就 诊，并详细地把我的病情向医生交代得清清楚楚。经过医生诊断，为我开了三天的吊液。当 那一瓶瓶吊液在我眼前呈现时，我心郁闷着“这样的日子何时能结束？”时间的慵散，慵散 中夹着无奈与沉默，随时光的逝水飘忽而去，却又不断地在我心头掠过。我凝视着欲滴的药 水，眼眶中的泪水流下了，缓缓地。坐在旁边的妈妈一直洞察着我，但一语不发，只是用一 种极其温暖的目光看着我，她紧紧地握住我那冰冷的手，偶尔轻轻地拨弄我的发丝。不经意 间，我发现母亲的嘴角动了一下，她似乎想说些什么，但始终没有说出口。她的目光由柔和 变得坚定，那一刻，我感受到了母亲未曾言语的语言，她在告诉我：“孩子，你要勇敢！”一 如我小时候摔倒的瞬间，我强作笑颜，轻轻地抓住她日渐老去的手。眼眶中的泪水又流下了， 如泉涌般。在朦胧的泪光中，我明白了母亲必定比我遭受着更沉重的疼痛，她无法代替我的 心