语文北师大二年级下册读书交流会《一只会笑的猫》

分享阅读 共享快乐 一只会笑的猫读书交流教学设计民乐县洪水小学 邓丽琴【教学内容】 一只会笑的猫读书交流。【读本介绍】本节课和孩子们一起交流分享的是 “杨红樱童话系列“中的一只会笑的猫。这本书以第一人称讲述了一只会笑的猫的故事。这本书里描写了各种各样、性格迥异的猫，他们聚集在小树林里开“猫会”，批判有特殊的本领的虎皮猫并想尽各种办法对付它。只有笑猫明白每只猫都有自己的特长这个道理，宽容的对待虎皮猫。这是是一本面向低年级学生的读本，故事生动有趣，阅读难度不大，加上有注音，还配了插图，因此理解起来也很容易。语言上，有着杨红缨作品一贯的轻松、幽默。孩子在阅读时很放松，很快乐。这正是一种理想的童年阅读。阅读本书既能丰富孩子的语言，发展孩子的想象能力、思维能力，又能培养孩子阅读的兴趣。【教学设想】随着我校“语文主题学习”的不断深入开展，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，频频出现在各年级的语文课堂中。低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣”、“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流”。由此可看出低年级的阅读教学一方面要激发学生的阅读兴趣，另一方面要有目的地教给学生有关阅读方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读。一只会笑的猫以其丰富的想象，有趣的情节，优美的语言吸引着孩子。低年级的孩子更是充满幻想，爱在童话故事中徜徉。他们已经从生活中听到、看到、读过一定数量的童话故事，一些经典的童话形象已经在孩子的脑海中留下了比较深刻的印象。本课设想从学生认知能力出发，以课堂为展示平台，以学生的读书活动为载体，积极引导学生与文本对话，使学生初步地感受、理解、评价、欣赏文本。丰富学生的语言，发展学生的想象能力、思维能力，进一步培养学生阅读的兴趣。【教学目标】1.通过交流提高学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2.汇报读书成果，提高学生口语表达能力。【教学重难点】指导学生用简洁、清楚的语言，交流汇报读书成果，提高口语表达能力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】课前三分钟：读书名言交流。一、谈话导入，激发兴趣书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。孩子们,书籍是美妙的，阅读是快乐的，很高兴和你们一起走进书籍，品味阅读，又到了我们的阅读交流时间，同学们准备好了吗？让我们一起走进“一只会笑的猫”读书会，展示自己的读书收获吧。【设计意图】用读书名言引入新课，让学生尽快进入谈话的情境，激发孩子们交流对话的欲望和积极性。二、交流分享，提升感悟（一）阅读点击，简述故事。1.说说书中故事的名字。2.交流故事内容。一只会笑的猫1.塔顶上有一只猫 2.小树林里的猫会 3.一群醉猫 4.在宠物医院里 5. 花鹭飞走了【设计意图】这个环节让孩子们先交流自己在书中看到的故事名字，再引导他们交流故事内容，由易到难，创设轻松愉悦的交流氛围，培养孩子们的语言表达能力，锻炼他们的逻辑思维能力。（二）魔力词库，积累词语。1.介绍制作魔力词库的方法。2.赠送魔力甜点。【设计意图】教给孩子们在阅读的过程中制作魔力词库，积累词语的方法。(三)走进故事，欣赏美文。1.学生上台诵读展示。2. 教师相机评价并指导朗读。3.小组内赛读。【设计意图】让孩子交流阅读时积累的好句，指导孩子有感情的朗读，激发孩子朗读的兴趣并通过片段朗读加深对故事的理解与感悟。 （四）聚焦“人物”，交流感悟。1.根据描述猜猜书中“人物”。2.学生汇报交流自己喜欢的“人物”。3.教师小结。【设计意图】通过猜书中“人物”并交流自己喜欢的“人物”，帮助孩子了解“人物”形象，理解故事内容，以书中“人物”为焦点谈自己读书后的收获。 三、快乐冲关，展示自我第一关：无敌记忆力。第二关：智慧大比拼。第三关：趣味游乐园。【设计意图】通过闯关游戏，为学生创设问题情境并提供一个交流展示的平台，让孩子对整本书有更全面的认识。四、开心