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第1节功【学习目标】1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单的计算。【学习重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式WFs进行简单计算。【学习难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。行为提示：1用双色笔将学习目标中行为动词标出来。2解读学习目标，引入新课。知识总结：不做功的三种情况：1有距离无力(不劳无功)：物体没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离，也就是没有力做功。例：足球离开脚后在水平面上滚动了一段距离，人对足球没有做功。21世纪教育网21世纪教育网2有力无距离(劳而无功)：有力作用在物体上，但物体没有动，即物体没有通过距离。例：某同学搬石头，搬而不动，他对石头没有做功。213力与距离垂直(垂直无功)：物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直。例：提水桶，水桶水平移动了一段距离，竖直提桶的力不做功。情景导入生成问题21cnjycom如图甲、乙所示，是力对物体做功的两个事例：根据以上信息，你能提出一个你感兴趣的问题吗？自学互研生成能力自主阅读教材P6263的内容，独立思考并完成：1物理学里什么叫做功？答：当一个力作用在一个物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。21教育网2力对物体做功的两个必要条件是什么？答：作用在物体上的力(F)；物体沿力的方向上通过的距离(s)。3下列哪种情况人对物体做了功(D)4如图(a)所示，小肖使劲推小汽车，但没有推动，他对小汽车做功了吗？_没有_。如图(b)所示，一物体在光滑的水平面上匀速前进了3 m，有力对物体做功吗？_没有_。 规律总结：1公式WFs的运用应注意以下几点：(1)同一性：F和s是同一物体(2)同时性：F和s同时发生。(3)同向性：F和s方向一致。(4)统一性：F、s、W的单位分别是N、m、J。2如果一个力的方向和物体移动的方向相反，我们就说物体克服这个力做功。各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我还存在哪些疑惑？自主阅读教材P6364的内容，独立思考并完成：5计算功的公式是什么？答：公式：功力距离WFs6各物理量的含义和单位是什么？1 J的物理意义是什么？答：功(W)焦耳(J)；力(F)牛顿(N)；距离(s)米(m)1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。7如图所示是起重机搬运建筑材料的情景。若某次起重机把重1 200 N的货物匀速提升5 m后，再水平移动4 m，则起重机对该货物做功_6_000_J。21世纪教育网版权所有对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。交流展示生成新知方案在水平地面上有3块密度均匀的正方体木块，如图甲所示，木块的边长为20 cm，密度为0.75103 kg/m3。某小孩把这3块木块逐一竖直堆叠起来，如图乙所示。求：(1)每个木块的重量为多大？(2)在上述堆叠过程中，小孩至少做了多少功？解：(1)木块的体积Va3(0.2 m)38103 m3，木块的重力GmgVg0.75103 kg/m38103 m39.8 N/kg58.8 N。(2)小孩对木块2做的功W1F1s1Gh58.8 N0.2 m11.76 J。小孩对木块3做的功W2F2s2G2h