青岛版三年级下第九单元教案.doc

第九单元：长大我也去航天统计备课日期： 上课日期： 教案序号：信息窗1转圈平衡实验（一）教学目标：1、使学生了解数据整理的意义，初步学会简单的数据整理的方法。2、使学生知道绘制简单统计表的方法，并学会看简单的统计表。3、培养学生的观察和分析能力，互相合作的团队精神教学重难点： 经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，会填制条形统计图。 填制一格表示1个单位的条形统计图。教学准备：统计本班的转圈情况原始表（三种不同的），直尺教学过程：一、课前导入同学们，9月25日中国发生了一件举世瞩目的大事，你知道是什么事吗？生：神七问天师：回答的真好。想不想再来看一下神七飞天的壮观景象？师：神奇的神舟七号载人飞船的成功发射，让我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，让我们一起带着骄傲和自豪的心情我们上课好不好。二、合作探索操作感知1、出示P123、信息窗，问学生：图中的小同学正在干什么？做转圈训练。你们能转几圈呢？学生按性别分小组试试。同学们，你们都能转多少圈呢？，老师知道吗？有什么办法能让老师了解大家的情况呢？（调查、统计）（板书：统计）下面，我们开始统计我们班同学转圈的情况。问：你准备怎么统计呢？（充分说） 2、认识统计表（1）哪组来帮老师统计？其他组长了解一下本组同学的情况，等会儿向他们汇报。你们这组也分一下工，一个人在黑板上记录，一个人问，还有两人负责计算。指名一组学生按所说的方法统计，并板书。问：我们一共统计了多少人？给它取个名字叫（合计）（板书：合计）（2）制表：第一行是什么？（板书：圈数）第二行的这些数表示什么？（板书：人数）（3）为了看起来更整齐清楚，我们可以画上什么？（表格线）（师画线）这张表格统计了什么内容？我们给它取个名称，叫什么？（三、一班转圈情况统计表）是什么时候统计的，我们还要标上什么？（时间）谁知道为什么要标上时间？（4）师：刚才，同学们收集了我们班转圈情况的人数，并对这些数据进行了整理，制成了统计表，这个过程叫做数据的收集和整理。这是统计的第一步，接下来我们还要观察这张表格，你能从中看出转圈最多？你能从中看出转圈最少？你还看出什么？学生自由说。（5）小结：统计表在我们日常生活及工农业生产中应用广泛，有时为了解决问题，常常要将收集的数据进行分类、整理。制成统计表进行分析，帮助决策。3、认识条形统计图1、师：统计数据除了可以分类制成统计表外，还可以制成统计图，统计图的种类很多，今天我们学习其中的条形统计图。出示P、126统计图 2、问：你有什么想法？（作用、制作方法、和统计表的区别）3、认识统计图（1）让学生看刚才的统计表和统计图，反映的情况都是学生转圈的情况，请大家认真观察、仔细对比，想一想他们的效果有什么不同？（统计图比统计表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻）（板书：形象具体、一目了然、印象深刻）（2）条形统计图的结构、意义和作用。刚才我们通过观察对比，比统计表更加形象具体、一目了然、印象深刻，现在以这一幅统计图为例，谁能说一说统计图是由哪几部分组成的？（标题、制图日期） 、你从这幅统计图上了解到了什么信息？ 师：怎么看出来的呢？ 生：直条越长，数量越多。 师：说明直条的长度是根据什么画出来的？生：数量的多少 。 师：（画出竖轴）垂直射线也可叫做纵轴或Y轴，在这里表示什么？ 生：表示人数。师：（画出X轴）水平射线也可叫做横轴或X轴，在这里表示什么？ 生：表示统计的项目。、（出示P124统计图），师生谈话制出条形统计图。师：这幅图说明了什么？生：师：这样的统计图是条形统计图。 、条形统计图和统计表比较，你觉得条形统计图有什么优点？ 生:更清楚、更形象、更容易比较大小。 、小结：条形统计图比统计表更形象、直观、具体，更容易看出数量的多少。（板书：条形统计图的作用很容易看出各种数量的多少。）、联系实际：你在生活中还见过哪些条形统计图？它们的Y轴表示什么？X轴表示什么？学生自由发言。还有哪些数据可用条形统计图来展示？可以怎样设计？（讨论后再回答）四、自主练习：1、课本P125、1、2、3 简单的统计，回答问题。2、下面是陈老师家七个月的电费统计表： 月 份 三四五六七八九金额（元）303230351059033看到这张统计表，你发现什么？3、先来看看奥运会中有关的材料。中国参加历届奥运会金牌数与排名情况如下：1984年 第23届 15枚金牌 排名第四1988年 第24届 5枚金牌 排名第十一1992年 第25届 16枚金牌 排名第四1996年 第26届 16枚金牌 排名第四2000年 第27届 28枚金牌 排名第三2004年 第28届 32枚金牌 排名第二请根据以上材料填写统计表：中国参加历届奥运会金牌数统计表 届数 232425262728金牌数五、全课总结快乐的40分钟就要结束了，闭上眼睛想一想这节课你学会了那些知识？要想成为一名让人敬佩的宇航员，不但要有过硬的身体素质还要刻苦学习，掌握一定的科学文化知识，老师相信你们一定行。教学反思： 信息窗2转圈平衡实验（二）备课时间： 上课时间： 教案序号：教学目标:1、经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识。2、通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制作条形统计图一般步骤和方法,会制简单的条形统计图。教学重点： 经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，会填制条形统计图教学难点： 一格表示多个单位的条形统计图的填制。教学用具：课件教学过程：一、课前导入师：你知道“神舟五号”飞船是什么时候发射的吗？（2003年10月16日） （投影1） 师：大家想不想再来看一下“神五”飞天的壮观景象？（放映）二、合作探索、操作感知1、师：“神舟五号”飞船的航天员是杨利伟，他成为中国太空第一人，（投影）中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之后，世界上第三个有能力独立将人送上太空的国家。神奇的神舟五号载人飞船的成功发射，让我们每一个中国人都感到无比的骄傲和自豪，也激起了广大中小学生对飞天的热爱，要想当一个宇航员，平时要进行许多挑战人体极限的训练，平衡能力训练就是其中的一项。我们班的同学也都想成为宇航员，还进行了平衡测试实验呢。大家一起来看一下。（放映）全班的试验情况是怎样的呢？（投影表格）三年级同学转圈平衡试验成绩 2013年6月 姓名圈数姓名圈数姓名圈数姓名圈数文哲20雨轩14子涵30增昊13金鹏16丞澄18金燕19笑笑32金涛14小然30明月28有新34令辉27静文16子瑞27嘉欣18烽辉28同芳14金浩11克晨23东然25新华21钫鸿22祥志27陪冉19 锡沛16建伟16丽雯20丽红13俊宇20孙悦28长洁18昊男32 荣芳18环宇30文新30金梦25 锦鹏15仁义11建文20建男31 蒙蒙32宪政14荣升28传慧15 丰超10崇文11新瑞32这是同学们分小组转圈试验以后记录的一组数据，看到这组数据你想知道什么？生：我想知道谁转的圈数最多？谁转的圈数最少？生：平均每人转多少圈？生：转多少圈的人最多？转多少圈的人最少？师：刚才同学们提出了各种自己感兴趣的问题。那么到底转多少圈的人最多？转多少圈的人最少呢？怎样才能找到确切的答案呢？生：进行统计。（写正字，画对号、画圈 ）2、师：也就是需要把这些数据整理一下，你能把这些数据整理后填在统计表上吗？为了好整理，老师把同学们转的圈数分成了几个圈数段。希望同学们在整理的时候要细心，为了防止出错，小组长一定要分好任务，下面我们分小组进行整理。（出示统计表）三年级同学转圈平衡试验情况统计表2013年6月圈数15圈及以下16至20圈21至25圈26至30圈31圈及以上人数师：哪个小组汇报一下你们整理的结果？ 这就是我们全班同学转圈平衡情况的统计表，还可以用什么方法来表示？生：用统计图。 板书：统计图3、师：为了准确的完成统计图我们先来观察一下这个统计图。（出示表格）横着带箭头的这条线叫横轴，同学们观察一下，横轴表示的是什么？生：表示的是圈数师：对，横轴一般表示的是要统计的项目。师：竖着带箭头的线是纵轴，它表示什么呢？生：表示人数师：纵轴一般用来表示数量的多少。师：下面拿出你手中的统计图，小组合作，根据统计表里的数据整理在统计图中，看哪个组做的又快又好。生：格子不够用。师：请同学们先讨论一下格子不够用怎么办，再完成统计图。（学生分组完成，老师巡视指导）展示同学们的方法：每组找一个代表说一说(1)再画上一些格子 （ 师：大家说这样做好不好看，美观吗? 生：不美观）(2)每格代表2个人 （师：这样做好不好看？生：好看 ） 板书：一个表示2个(3)把一格分成2格。 （师：这样做行吗？）(4)每格代表3个人。（师：这样做行吗？） 师： 有时候根据需要，一个格子不仅可以代表2个、3个、也可以代表多个。一格应该表示多少要根据数量的多少和实际情况来定，在以后的做题中我们会遇到的。 板书：（多个）师：同学们真聪明，想出了这么多种不同的方法，那么你认为哪种方法好呢？为什么？ 生：第二种最好，因为这种方法最清楚，格子正好够用。师：（出示）这幅条形统计图和我们以前学过的的相比，有什么不同？生：以前1格代表1个，这幅图一格代表2个。师：下面我们一起观察这个统计图，从这个统计图中你能得到哪些信息？也就是你知道了些什么？生：师：同学们观察得真仔细。老师告诉你们，这样的统计图叫条形统计图。这节课我们先收集了同学们平衡测试的数据，又进行了整理，最后进行了分析，还有了很多的发现。统计的作用非常大，下面看看你会不会用统计的知识解决生活中的数学问题。三、当堂检测课件出示1、我会做：完成统计图（提示：先想一想一格代表几人最好）2、看统计图回答问题。（1）1格代表多少万辆？（2）我国汽车的产量呈什么趋势？这说明了什么？（3）预测一下2009年我国汽车的总产量是多少万辆？四、这节课你学到了那些知识？师：通过这节课的学习，有没有想当宇航员的？要想当宇航员不仅要有过硬的身体素质还要刻苦学习，掌握一定的科学文化知识，老师相信你们一定能行。教学反思： 我学会了吗？ 备课时间： 上课时间： 教案序号：教学目标： 1、经历简单的数据统计过程,进一步学习收集整理和描述数据的方法,并能对统计结果作处分析,进一步发展统计意识。2、通过实例,进一步认识条形统计图的特点和作用,知道制