车轮滚滚人心更齐.doc

我的教育故事车轮滚滚，人心更齐题记：魏书生曾说过：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。”当年的我正是怀揣这这样的教育理念才走上教育道路的。多年后有了真切的体会，依然坚持我的信仰。和孩子们在一起是一件幸福的事，而孩子的身体、心理健康，品性的纯正、知识的富足是每个教育工作者不懈的追求。 “五三班”“加油”，随着我和同学们的呐喊助威，操场上参加游戏项目的运动员仿佛充足了电，要知道这是首次参加的春季运动会上新增加的一个项目，那就是车轮滚滚游戏。只见运动场上的运动员生龙活虎，每班的10名男运动员和10名女运动员面对面，一个接一个地滚动着车轮。不好，我班的苏颖同学把车轮滚到跑道外边去了，裁判一声哨响，苏颖只好着急地把车轮抱回起点，又重新去滚车轮。只见她越着急，车轮滚动的就越歪，几次车轮又差点儿滚出跑道。“唉，真是的，苏颖真是太笨了，明明咱们班是第一，可是她一磨蹭，现在都第三了，快让她下去吧。”就听见观众中出现了七嘴八舌的议论，这边说“老师，让我上，我一定比她强。”那边又有人在喊“如果进不了决赛，都怪她，赶紧换人吧。”面对此情此景，我也很着急，真想马上把苏颖换下来，可转念一想，不行，如果把她换下来，对她的打击一定会很大，没面子不说，以后的竞赛项目她也会有畏惧的心里的，不能为了进决赛就伤害孩子的心呀！想到这里，我高声对同学们说：“大家别着急，我们一起为苏颖加油好吗？你们一起喊她的名字，我来呐喊鼓劲儿的话，开始！”只听见同学们在高声呐喊：“苏颖”我举起手提话筒，大声喊：“沉住气”“苏颖”“加油”“苏颖”“别灰心”“苏颖”“快快快”在一声高过一声的助威中，苏颖信心实足，终于把这一让自己头痛的车轮交到了下一个同学的手里，这时我和同学们高喊：“苏颖”“好样的”“五三班，加油”终于，最后一个同学把车轮滚到了终点，我们以第二名的身份进入了决赛。当运动员回来时，我清楚地看见大家的情绪很低落，我知道他们还在为没有拿第一而耿耿于怀。我对大家说：“比赛总是有输有赢，关键在于大家的心要齐。别灰心，一会儿还有决赛呢。”“可是，老师，决赛时把不会滚车轮的苏颖和孔倩换下去吧，她们会拖咱们班后腿的。”运动员胡鑫杰说出了大家想说的话。苏颖的脸通红，孔倩也低下了头。为了使局面缓和下来，我来到苏颖和孔倩跟前，用手抚摸着她们的头，耐心地说：“别灰心，同学们也是为了我们集体，刚才你们的速度是慢了点儿，不过并没有太大的影响，我们还是进入了决赛，说明你们还是很出色的。”孔倩的眼泪在眼眶中直打转儿，低声说：“当时，我都不想再去滚那个车轮了，可我一听到你们的加油声，我又来劲儿了，一门心思去把车轮往直了滚，当我把车轮推到咱班同学的手中时，我的腿都要站不住了。决赛时能再给我一次机会吗？我一定把车轮滚得比这次还要好。”苏颖也说：“老师，不是我们不想快点滚车轮，就是车轮不听话，越想往前滚，它越要倒，我怎么也控制不好它，老师，一会儿决赛时让我也再上一次吧。”听了她们的话，更加坚定了我刚才的想法，我说：“苏颖、孔倩你们都是好样的。同学们，你们说，一会儿决赛时还让她们上场吗？”“还是让她们上吧。”“再说，别人也没有练过，让我上可能还不如她们呢。”“失败乃成功之母嘛，再给她们一次机会，说不定会更好呢。”听着大家你一言，我一语的议论，我由衷地笑了，趁热打铁，我对大家说：“对，只有遇事大家一起商量，相互尊重与理解，总结经验和教训，人心齐，才会攻无不克、战无不胜的。”袁琪反映最快，我的话音刚落，他就说：“滚不好车轮的同学到我这儿来，我告诉你们一个我的经验，准保行。”看着他那认真劲儿，我看到了胜利的希望。果然，在大家齐心协力的努力下，车轮滚滚游戏的决赛最终以我们五三班的胜利而告终。案例分析由参加这次车轮滚滚游戏我深切地体会到，教师和学生要时时换位去为他人着想，集体的事要大家商量之后再去做，要相互理解和尊重，才会使班集体的凝聚力更强。身为人师的我们对每一个学生都充满爱心，才能使学生身心健康成长，只有发自内心地去爱学生，设身处地地去为学生着想，才能使师生关系更融洽。集体的荣誉虽然重要，但学生的身心发展更重要，做为教师遇到突发事件，必须首先考虑学生的感受，再做决定，这样才能形成新型的师生关系。事实给了我们一个启示：“后进生”不是天生的，更不是一成不变的。只要教师教育得法，因材施教动用慈母心肠，如同对待自己的孩子一样对待我们的学生，尊重、爱护、关心、帮助他们，维护他们的自尊心，培