人教2011版小学数学四年级《整数运算定律推广到小数》.doc_第1页
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课 题整数加法运算定律推广到小数课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：知道整数加法的交换律，结合律对于小数加法同样适用的，能运用加法的交换律、结合律进行小数加减法的简算。能力目标：培养学生的计算能力，提高计算的技巧，发展学生的推理能力。情感目标：培养学生做事认真，讲求方法，注重实效。教学重、难点教学重点：能运用加减法的运算定律进行一些小数的简便。教学难点：在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。突破重点、难点设想从学生熟悉的实际问题解答入手，让学生通过观察、比较和分析找到不同解法之间的共同特点，感受运算规律。学习流程及主要内容一、复习导入1.以前我们学习了加法哪些运算定律？能用字母把它们表示出来吗？ 加法：交换律 abba 结合律abca(bc)2.怎样简便就怎样计算。（学生独立完成）72+42+28+158=提问：计算时用了哪些运算定律？3.观察课本79页每组算式两边的结果相等吗？这节课我们就学习整数加法的运算定律推广到小数(板书课题)二、探究新知 1、学习例4：计算0.6+7.91+3.4+0.09方法一：0.6+7.91+3.4+0.09方法二：0.6+7.91+3.4+0.09 =8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09） =11.91+0.09 =4+8 =12 =12 2. 比较不同的算法，发现规律思考： 这两种方法都对，但是那种更简便呢？ 谁能说一说第二种方法用了什么运算定律？ 由此可以证明加法的运算定律对于小数的计算同样适用。 既然加法的运算定律对与小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。 三 、巩固练习。 下面老师出了几道有关小数的计算，看你们能不能运用加法的运算定律进行简便计算？2.85+0.47 + 5.15 14.5+2.75+2.5+2.25 5.171.83.2 5.63.84.42、让学生做“做一做”（比赛的形式） 通过刚才的练习，我发现大部分的学生都能熟练的用加法的运算定律进行简便计算。但还有极少部分学生由于不细心造成了出错，在接下来的练习中，我相信你们一定能克服粗心的毛病，把题做的又对又
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