化学人教版九年级上册课题3：二氧化碳的性质

课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时：CO2的性质教案学校 东升第三中学姓名 常素荣1、教学目标:知识与技能：（1）了解二氧化碳的性质，并能解决简单的实际运用问题。（2）培养学生猜测、观察、分析、交流、合作等探究能力。过程与方法：（1）学会运用实验的方法探究物质的性质，从性质掌握物质的用途。（2）通过对问题的探讨和交流，学会科学探究的思路和方法。 情感与价值观：（1）了解化学来自生活，又服务于生活，可以利用所学知识解决生活中的疑问，增强学习化学的成就感。（2）使学生在宽松、愉悦的氛围中获得知识，增强学生进行探究实验的欲望和激情。2、教学重点：二氧化碳的物理及化学性质。3、教学难点：二氧化碳与水反应的探究。4、教学方法：多媒体辅助的探究实验教学仪器：二氧化碳发生装置6套、导管、小集气瓶6个（课前收满二氧化碳）、装有高低蜡烛的烧杯6个（250ml）、小烧杯6个、小型喷雾器个、镊子2把、软塑料瓶15个（课前收满二氧化碳）、石蕊染成紫色的小花数朵、酒精灯、注射器、可乐一瓶、污物杯（7个）、酒精灯8个、等。用品：火柴。药品：大理石、稀盐酸、石蕊、稀醋酸、水、澄清的石灰水等。引入：最近有一段视频在网上疯传：播放视频：一瓶可乐灭火师：一瓶可乐就能灭火，这是真的吗？生：（可能会有两到三种看法）师：大家知道，可乐中除了水分，还有一种重要的气体物质是：生：二氧化碳师：这节课我们就来探究二氧化碳的性质，探寻问题的答案。板书：课题3 二氧化碳和一氧化碳第一课时：CO2的性质师：可乐瓶中气体真的是CO2吗？你检验过吗？如何检验？谁来帮大家检验以下呢？探究一：如何证明可乐瓶中气体为CO2？生：（可能出现不同的说法，也可能想不出）（若学生想不出来，可联系前面所学知识给予适当的提示）师：让一位学生上讲台演示该实验过程。师：根据现象总结出CO2的化学性质之一：板书：能与澄清石灰水反应， Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O该反应的用途：检验无色无味的气体是否是二氧化碳。师：二氧化碳还有那些性质呢？师：请大家观察本组实验台上集气瓶中CO2，说出它的颜色、状态、气味（提示：注意闻气味的正确操作方法）。生：（观察后得出）：无色无味的气体。师：大家看一下，实验台上放有两个矿泉水瓶，里面我们已收集满了CO2，分别用来完成实验6-3,实验6-4，请大家先阅读实验步骤，我给一分钟。师：正确规范的操作是实验成功的保障，请大家看白板提示，（教师讲解实验注意事项）。师：大家还有问题吗？生： （可能会出现不同的情况，若有疑问，给予解答）师：下面开始实验吧！探究二：向烧杯中倾倒CO2探究三：向盛有二氧化碳的软塑料瓶中加水师：（巡查学生做实验，对于有困难的组给予适当帮助。）师：好，大家实验都做完了，下面请第组同学说一下实验6-3的实验现象。（师生共同分析现象，总结出产生该现象的原因）板书：二氧化碳的密度比空气大。一般情况下，不能燃烧，也不支持燃烧。师：播放小动画，目的：化无形为有形。联系生活中二氧化碳用于灭火，提问它利用了二氧化碳的什么性质，体现物质的性质决定用途的观点。师：下面请第Y组同学说一下实验6-4的实验现象，分析原因。板书：二氧化碳能溶于水根据实验6-3,实验6-4完成117页最下面表格。设问：二氧化碳在任何条件下都是气体吗？指导学生阅读课本119页有关内容，得出干冰的性质和用途。板书：固体二氧化碳叫干冰。幻灯片：资料： 二氧化碳气体能溶于水，通常1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些。生活中的可乐、雪碧等汽水类饮料就是将CO2加压溶解在水中的。幻灯片： 炎炎夏日，冰凉爽口的可乐、雪碧等汽水饮料是我们的最爱，打开其瓶盖时会有什么现象产生呢？你能解释其中的原因吗？生：“呲”的一声，然后看到大量气泡涌出（学生一般都有这个生活经验）。小提示：振荡、加热、搅拌都能使CO2快速喷出，所以，打开汽水瓶前不要剧烈摇晃。师：否则，后果很严重哦！（开玩笑）幻灯片：播放可乐从瓶中剧烈溢出的小视频。设问：在生活中汽水常被称为“碳酸饮料”，CO2溶于水的过程中是否发生了化学变化呢？探究四：CO2溶于水的过程中是否发生了化学变化？教师演示实验6-5实验说明了什么问题？讨论交流得出二氧化碳与水反应生成碳酸。板书：CO2 + H2O = H2CO3加入第朵小花，纸花又恢复原来颜色。得出碳酸不稳定，易分解。板书：H2CO3 = CO2 + H2O小结：二氧化碳的物理、化学性质。问：一瓶可乐真的能灭火吗？请学生根据二氧化碳性质给出解释，得出结论。播放视频：消防员现场演示可乐灭火效果。布置作业：（学以致用）1、自制“营养型汽水”：在500ml的饮料瓶中加入1.5克小苏打，100%现榨果汁（用量随意），注入凉开水，再加入1.5克柠檬酸（或柠檬汁），立即旋紧瓶盖，摇匀，放入冰箱，半小时后清凉甘甜的“营养型汽水”就可以享用了。2、收集二氧化碳气体对环境的影响，撰写一篇关于二氧化碳气体的功与过的小论文。课的结尾教师有感情地配音朗诵：学习化学，掌握科学； 明辨是非，提升自我； 我深信：化学必将使我们的生活，更明智、更健康、更美好！板书设计：二氧化碳的性质无色无味的气体 一