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课题片段阅读中的主要信息提取 授课类型新授课教学目标 (三维)及对应教法“3+2饼干”辅助记忆和巧妙理解表达方式举例思考教学重点通过演示和举例，帮助学生记忆和理解表达方式及作用。教学难点同上教学手段微课教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间一、导入：各位同学：大家好！这节课我们来学习利用“3+2”饼干巧妙记忆和初步理解表达方式及作用。1石家庄市第九中学课时教学设计学科 语文 授课时间 2014-4-18 任课教师 高彦军 教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间二、介绍“记叙、说明、议论”，并举例说明。 记叙 说明 议论记叙：太阳升起来了。说明：太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。议论：太阳热力无穷，只是付出，不想获得。 主要使用某种表达方式，就构成了该种文体，比如：记叙文、说明文、议论文。三、介绍“描写、抒情”，并举例说明。 描写 抒情描写：火红的太阳喷薄而出，洒下万道金光。抒情：太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的血流。四、分析“3+2”表达方式的记忆及特点。1.“3+2”加在一起，就构成了五种表达方式。它们既相对独立，又相互包含，构成一个整体。我们可以根据平时常吃的“3+2”饼干记住它们。2.表达方式是用语言、艺术、音乐等把思想感情表示出来所采用的的方法和形式。演示讲述分析举例 思考体会222教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间夹在“记叙、说明、议论”中的“描写、抒情”以其生动形象，充满感情的语言特点，决定了一篇文章的优秀程度。例如：要表达“中考临近，想着考后的分离，我们更增添了伤感、难过。”的意思，可以增加描写和抒情变成：青春的途中，似乎总是充满了相聚和分离，当沙漏的时光一去不复返，记忆被一日日的减少，我似乎预见了六月的天空，骄阳下流淌着的泪水，肆意的张扬在离别的枝头，最终还是无法挽留的落下。 五、总结与延伸。 因此我们在写作时，应注重“描写、抒情”语句“量”的增加，“质”的提高。就仿佛“3+2”饼干，大家更希望里面夹的甜馅再多些，更好些。分析举例思考体
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