小学数学人教2011课标版三年级几分之一的认识 (6).doc

数学系1433 梁金柏 2014266323几分之一的认识(教案) 教学内容：义务教育教科书小学数学三年级上册(人教版)第八单元分数的初步认识第一课时几分之一的认识（即第9091页的教学与做一做）。 一教学目标：（一）知识与技能：了解几分之一的概念，理解几分之一的写与读，掌握几分之一的意义，能运用几分之一来平均分一些事物和说明这样表示的意义。 （二）方法与过程：让学生经历从实物中发现和认识几分之一的过程，从生活的实例中体验几分之一是存在生活的很多方面，感悟几分之一的实用意义。并让学生在学习几分之一的过程中学会与伙伴互相交流思维的过程与结果。（三）情感与态度：让学生在学习几分之一的过程中体会到生活中处处有几分之一与学习几分之一的乐趣，从而激发学生学习数学的兴趣和培养学生的观察能力与动手操作的能力。二教学重点： 几分之一的概念、几分之一的写与读和如何运用几分之一来平均分一些事物并且说明这样表示的意义。 三教学难点：直观感知和认识不能自己亲自动手体验的几分之一。 四教具、学具准备：（一）教具：计算机设备、教学课件、两个纸质的圆形。（二）学具：两个纸质的圆形、两个纸质的长方形、一个纸质的正方形和一支彩色笔（每位学生）。五教学过程：（一）复习导入：首先向学生展现准备好的教具即纸质的圆形和纸质的长方形，问学生整个圆形和长方形是不是可以用1来表示，在学生已有的基础上他们会回答是，然后在学生的面前对折纸质的圆形，再打开它，在此过程中边做边讲解，完了就问学生那折线的两边应该用什么来表示呢？由此引出几分之一的学习。 （二）新授：1.叫学生看看课本的第一部分，即例1。问学生这两个小朋友在做什么呢？学生会说她们在分月饼，那接着就给她们展现另个纸质的圆形，说现在呢我们就把这个圆形当成一个月饼，让我们一起来分一分咯。然后对折给学生看，边对折边解说这样就是把一块月饼平均分成2份，那每一份就是这块月饼的一半，此时我们说每一半就是它的二分之一。2.那怎样表示呢，也就是怎样写呢？接下来板书，即在黑板上画圆进行平均分成两份，具体地跟学生们讲解如何写，即先画横线，然后有多少份就在横线下面写几，每一份就是在横线上面写1，即 。3.在学生面前对折刚才已经对折过一次的圆形，打开，边打开边解说，这是把月饼平均分成四份，那每一小份呢就是 。再接着问学生如果把一个圆形平均分成3份，每份又是它的几分之几，写作什么呢，在学生回答后又提出如果把一张纸质的长方形平均分成5份又是怎样的呢？接着就让学生拿出准备好的纸质的长方形折一折，并叫学生指出它的五份之一然后涂上颜色。从而得到了,这样的数，就告诉学生说，那么像,这样的数都是分数。3.教学生会读这些数。叫学生看着课本上黄色的框框那里，在学生看的过程，把它写在黑板上，再叫学生们看黑板，然后用粉笔一边指着一边进行解说各部分的名称，完了，说出整个读作什么（配合手的动作），最后举几个例子，让学生分别按照这样的方法来读。（三）做一做1 目的是让学生即使巩固刚学的知识以及反溃学生对这个知识是否理解掌握了的一些信息。（四）新授：例2.让学生拿出学具纸质的正方形，叫他们动手折一折，表示出它的，学生折完后，让学生相互交流，谈谈各自是怎么折的和为什么这样折。（五）新授：比一比 例3.1.跟学生讲述一个故事：在猪八戒、悟空、沙僧、和他们师傅4个人去取经的路上，农民伯伯给了猪八戒一个大西瓜回来，平均分成4份，每一个人得到 ，这时贪吃的猪八戒就说我不要，这样不行，西瓜是我拿回来的，不给我个 ，也要给我个 啊，这时悟空就哈哈大笑了。问学生想不想知道悟空为什么哈哈大笑呢?由此引出几分之一的比一比。2.接着叫学生拿出学具（两个纸质的圆形），让学生动手分别折出它们的与，让学生折完后观察是大还是，那么学生会从实践中体会到是 ，接着在黑板上画个与直至圆形同样大小的圆形，把它平均分成两份，接着把一个圆形折出它的，然后紧贴上去就会让学生看到真的是这样，（此过程边操作边解说）从而使学生得到理性的认识。再让学生拿出两个长方形动手分别折出它的与，让学生自己进行比较，并且进行互相交流，从而让学生再次经历、体验，激发学生学习几分之一的兴趣及培养学生的观察能力和创新思维，最后学生会说出是。接着就问一问刚才那个故事是大，还是大，还是大，学生很快就能得出最大了，最后得出结论：当把一个物品分成的分数越多，那它的每一分就越小。（六）做一做2 （七）课堂作业:1.2.拿出纸质的长方形，动手折一折，分别表示出它们的与。3.比较下列的几分之一的大小。与 与